Atualmente As Crianças Têm Pouco Espaço Para Brincar Nas

Tema: A importância da brincadeira no desenvolvimento da criança. Problema: Nas últimas décadas, tem-se observado um crescente cerceamento à liberdade de brincar; quando antigamente brincar era sinônimo de correr, pular, subir em árvores, tomar banho de rio e cachoeira. Hoje vivenciamos o quanto às crianças é limitado, principalmente nas grandes cidades, causados, entre outros fatores, por problemas de limitações de espaço, para manter a privacidade dos vizinhos,…

de imagens produzidas pelo artista Ivan Cruz, à prática artística do desenho e da pintura visando a integração entre Cultura e Arte na criança.O que se apresenta se trata apenas da aplicação da proposta educativa e não da análise da produção das crianças. PALAVRAS-CHAVE: Educação Infantil, brincadeiras, educação visual Abstract Joining games, images’ analysis and drawings’ production in Early Childhood Education aiming at the formation of a children's individual identity, creativity…

Justificativa: O assunto ludicidade está conquistando cada vez mais a atenção dos educadores e educadoras, principalmente os da Educação Infantil, e como resultado está desmistificando o papel do “brincar” como mero passatempo, e conscientizando o lúdico como objeto de importância no processo ensino-aprendizagem. A Escola Municipal Adélia Silva Costa, situada na Rua Silvio Brito S/N, na cidade de Ribeira do Pombal, foi o âmbito ideal para a referida pesquisa, sendo ponto culminante à…

experiências na educação infantil vivenciadas no primeiro semestre do ano de 2012, num espaço Municipal de Educação Infantil, no município de Óbidos. Como objetivo principal podemos destacar os desafios que os educadores da educação infantil atravessam para realizar suas aulas, como: a forma de organização desse espaço das instituições infantis, bem como das relações que podem acontecer nesse espaço, utilização de poucos recursos na sala com os alunos. A grande questão é: para quem estão…

patologizante, que encarava os indivíduos com dificuldades na escola como portadores de disfunções psiconeurológicas, mentais/e ou psicológicas. (p.23) PROJETO DE OFICINAS PSICOPEDAGÓGICAS As oficinas psicopedagógicas são espaços privilegiados onde acontecem de maneira dinâmica a construção do conhecimento e aprendizagem. Ela tem uma relação estreita com a ludicidade, a brincadeira e o jogo. Numa oficina psicopedagógica, as situações e ações são lúdicas…

Sucata 18 CAPÍTULOIII 3 – BRINQUEDOTECA 20 3.1 - O Objetivo da Brinquedoteca do Desenvolvimento e na Aprendizagem da Criança 23 3.2 – O que é Brinquedoteca?................................................................................25 3.3 – Qual a Importância do Brincar na Educação Infantil? 28 3.4 - O jogo simbólico/brincadeira no desenvolvimento da criança........................ ... CAPÍTULO IV 4 - ORGANIZAÇÃO, ESTRUTURA E O ACERVO DE BRINQUEDOTECAS 36 …

NA EDUCAÇÃO INFANTIL INTRODUÇÃO: O presente estágio de docência na Educação Infantil, tem como objetivo, conhecer o trabalho docente. Realizei observação participativa. A Educação Infantil, atualmente, adquiriu nova dimensão, com a implantação do Ensino Fundamental de nove anos, com as crianças chegando à escola e também se alfabetizando cada vez mais cedo. Sabe-se que para educar, necessitamos de um suporte que vá além dos significados e conteúdos de diferentes disciplinas.…

2 CONCEITOS E CONCEPÇÕES SOBRE O BRINCAR 2.1 O BRINCAR Diferentes concepções sobre a infância, o brincar e o aprender são possíveis de reconhecer entre pais e professores. “Brincar é uma forma de aprender, e é uma das maneiras mais ricas de aprendizagem.” (Professora, formada em Pedagogia, trinta e oito anos). O que seria este aprender? Conforme Anastasiou (2004), aprender deriva-se do verbo apreender (em latim apprehendere) que significa segurar, prender, pegar, compreender,…

levamos muito à sério a vida e não percebemos que a brincadeira tem muitos significados e que é através dela que as crianças se inserem no mundo dos adultos.Ao imitar nos em diversas situações, elas estão brincando mas estão, principalmente, aprendendo a ser e agir.Para a criança a brincadeira é o trabalho, o real, o dever.O jogo representa a realidade de modo metafórico.Na qual a criança tem a capacidade de agir, interagir,assimilar e criar o mundo à sua forma, ela cria a própria…

29 Referências Anexos INTRODUÇÃO O método lúdico vem sendo aplicado desde a década de 80 e tem auxiliado no processo de alfabetização de milhares de crianças brasileiras com excelentes resultados. Essa proposta de ensino enriquece a linguagem oral, a escrita e a interiorização de conhecimentos liberta os educandos do imobilismo motivando-os para a participação ativa e criativa no processo de aprendizagem