Atuação Psicopedagogica Na Escola Inclusiva

observar a trajetória da educação inclusiva no Brasil e no mundo, percebe-se que ela vinha se consolidando lentamente antes da Declaração de Salamanca e que esta realidade alterou-se após elucidar-se quem são as pessoas com necessidades especiais, quais as suas necessidades propriamente ditas e quais leis as amparam. Após analisar a realidade acerca do processo de inclusão de crianças com Necessidades Educativas Especiais na rede de ensino regular de escolas brasileiras, torna-se…

com Transtornos do Espectro Autista. Trata-se de um estudo qualitativo, por meio de literatura pertinente ao tema. Foram pesquisados autores que abordam o Desenvolvimento Infantil, a Psicopedagogia e o Transtorno do Espectro Autista. É abordada a atuação do psicopedagogo diante de um processo investigativo de aprendizagem nos Transtornos do Espectro Autista e os recursos que podem ser utilizados no desenvolvimento comportamental e cognitivo dessas crianças como o TEACCH, PEC’S e o PEP-R.…

diversos campos de atuação dos contexto social. As escolas especiais, em nosso País, têm se tornado um dos mecanismos preferenciais dessa sociedade seletiva. Acolhendo um universo restrito de educandos, tais instituições legitimam ambientes segregadores de aprendizagem. Atuando em escolas comuns e especiais do Rio Grande do Sul, temos um horizonte de diversidade com suas imagens e representações. Seguindo a proposta do trabalho da disciplina de educação inclusiva temos…

anexo 3 A escola publica como espaço de promoção da aprendizagem 3 2 02 DE FEVEREIRO DE 2012 – TARDE Caminhos e desafios pelo universo da Educação Inclusiva: perspectivas e possibilidades. Departamento de Educação Especial e Inclusão Educacional/Seed. 1. Na compreensão da educação como um direito de todos e do processo de inclusão educacional numa perspectiva coletiva da comunidade escolar, é importante reforçar a necessidade da construção de escolas que contem com redes de

de atuação do psicólogo na instituição escolar constituem, ainda, um tema de reflexão e de debate entre esses próprios profissionais, especialmente entre aqueles interessados em contribuir para o melhoramento da qualidade do processo educativo. O debate e os questionamentos se expressam, também, em diferentes instâncias do sistema educativo e deles participam, em diferentes graus, gestores, pedagogos e outros especialistas no campo da educação. A nossa experiência de trabalho na…

JUCÉLIA LINHARES GRANEMANN EDUCAÇÃO INCLUSIVA: ANÁLISE DE TRAJETÓRIAS E PRÁTICAS PEDAGÓGICAS UNIVERSIDADE CATÓLICA DOM BOSCO Campo Grande - M S 2005 JUCÉLIA LINHARES GRANEMANN EDUCAÇÃO INCLUSIVA: ANÁLISE DE TRAJETÓRIAS E PRÁTICAS PEDAGÓGICAS Dissertação apresentada ao Mestrado em Educação da Universidade Católica Dom Bosco, como exigência final para obtenção do título de Mestre, elaborada sob orientação da Profª Drª Josefa Aparecida Gonçalves Grigoli.…

SUMÁRIO SUMARIO 1INTRODUÇÃO.........................................................................................................04 2 IDENTIFICAÇÃO DA INSTITUIÇÃO ESTAGIADA.................................................05 2.1 LOCALIZAÇÃO DA ESCOLA...............................................................................05 2.2 HORÁRIO DE FUNCIONAMENTO......................................................................05 2.3 NÍVEL DE…

ORIGINAL EDUCAÇÃO INCLUSIVA: UMA REFLEXÃO GERAL Rosimeiri Merotti Crippa1 Valéria Oliveira de Vasconcelos2 RESUMO: O presente artigo, originado de uma pesquisa de mestrado em Educação concluída em 2012, tem por objetivo trazer à reflexão algumas questões relacionadas com a Educação Inclusiva, partindo de breves considerações sobre o movimento de inclusão no Brasil, sobre a política da inclusão escolar no sistema educacional e alguns limites e possibilidades da escola para…

1-Introdução Muito se tem discutido a respeito da educação inclusiva nas séries iniciais do Ensino Fundamental pelo fato de seu reconhecimento está cada dia mais fundamentado legalmente e as pessoas se conscientizam de seus direitos como cidadãs. Direitos estes que estão explícitos na lei maior a Constituição da República de 1988, na Lei n° 7853 /89, no Estatuto da Criança e Adolescente de 1990 (ECA), na Declaração de Salamanca em 1994, na Lei de Diretrizes de Bases da Educação de n° 9394/96 e

KEYWORDS: High skills, basic education, educational psychology. ¹Pedagogia Universidade Fundação Tocantis Pós-graduação Didática e Metodologia do Ensino Superior Email: profatima10@yahoo.com.br 1. Introdução É muito comum nas escolas de ensino fundamental das séries iniciais, alunos com algum tipo de deficiência ou transtornos diversos, isso causa grandes preocupações para os envolvidos no processo ensino e aprendizagem, tendo como meta minimizar os déficits na…