Atuação Psicopedagogica Na Escola Inclusiva

instituições apropriadas para seu acompanhamento especializado, conforme a Constituição Brasileira (Artigo 208, 1988), pois, estas instituições não são um substitutivo, mas sim, um complemento da escola. Assim sendo poderá haver uma inclusão escolar satisfatória destas crianças portadoras de deficiências às escolas de ensino regular. A inserção de atividades lúdicas é fundamental para a identidade e autonomia dessas crianças. Dentro deste contexto aqui enfocado, o presente artigo é…

Muca Telefones: 3241-4522 \ 99135-4839 \ 98123-3551 E-mail: mharci.s@hotmail.com 2. DADOS PROFISSIONAIS Organização: Escola Estadual Maria do Socorro Andrade Smith Endereço: CEP: CNPJ: Telefones: E-mail: Data de ingresso 11/07/2006 Cargo: PROFESSOR DE PSICOLOGIA/PSICÓLOGO Horário: 8:00h ás 13:00h Áreas de atuação: PSICOLOGIA ESCOLAR E EDUCACIONAL Área temática que pretende realizar o estágio: PSICOLOGIA E ATENÇÃO A SAÚDE…

diminuição de barreiras que impeçam o acesso ou matrícula de alunos portadores de necessidades especiais ao ensino regular, aqui entendido como escolas de ensino comum. Medidas estas que se afunilam e proporcionam as políticas de inclusão escolar, qual tem por motivação existencial a inserção de alunos diferenciados nas salas de aula regulares, obrigado as escolas a se adaptarem às novas determinações de práticas escolares. CAPÍTULO I A EDUCAÇÃO ESPECIAL AO…

Formação do professor na perspectiva da educação inclusiva no contexto da pessoa surda. Juliana Lopes Lima 1 Valdenia Muniz 2 Orientadora: Profª Esp. Margareth Rodrigues dos Santos 3 Resumo: Baseado nos fundamentos da inclusão educacional, o presente artigo busca destacar a importância da formação do professor na escolarização dos alunos surdos. O tema faz parte de uma série de discussões que está sendo travada em torno do redimensionamento da educação especial e busca reforçar…

bibliográfica e pesquisa de campo, onde foi realizado o estudo de caso. Culmina-se com a análise dos dados colhidos, proporcionando analisar como está a real situação da educação especial na escola que foi campo de estudo. Palavras-chave: Atendimento Educacional Especializado; Deficiência Intelectual ; Escola; Aprendizagem SUMÁRIO Introdução.................................................................................................................09 Capítulo 1…

FACULDADES INTEGRADAS DE PATOS PROGRAM DE PÓS-GRADUAÇÃO (LATO SENSU) CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO EM PSICOPEDAGOGIA A EDUCAÇÃO ESPECIAL NO CONTEXTO DA EDUCAÇÃO INCLUSIVA ELIZÂNGELA MOURA RIBEIRO GOMES PATOS, PB JUNHO, 2011 ELIZÂNGELA MOURA RIBEIRO GOMES EDUCAÇÃO ESPECIAL NO CONTEXTO DA EDUCAÇÃO INCLUSIVA Projeto de pesquisa referente à disciplina:…

professor, deduzindo simplesmente como má alfabetização. Deduzem-se que as crianças com disfunções pautadas ao ensino/ aprendizagem estabelecem um desafio em termos de análise e de processo educativo. No caso do aluno disléxico, a sua "barreira" na escola muitas vezes revela a não articulação entre o entendimento das disfunções cognitivas e de aprendizado e as dificuldades gerais de leitura, escrita. Porque muitas vezes ele é confundido com o aluno que tem plenas capacidades…

contínuo de sistemas eficientes de trabalho; | | a definição e divulgação, mais clara e ampla possível, do foco da escola é uma tarefa secundária do diretor, pois não provoca forte impacto no desempenho dos alunos; | | instituir o uso regular de sistema de informação e análise; | | integrar a escola com as classes e com cada aluno; | | definir claramente o foco da escola, atuando como modela visível da prática democrática; | 3ª ACQF QUESTÃO 01 Uma realidade vivenciada em…

Agradecemos primeiramente à Deus por me conceder mais uma vitória em nossa vida... Aos nossos familiares pelo apoio e incentivo... Aos professores e a tutora por terem contribuído com tantas informações durante o curso... As diretoras das escolas onde trabalhamos que contribuíram para que pudéssemos concluir o curso... "O professor não ensina, mas arranja modos de a própria criança descobrir. Cria…

práticas da inclusão avaliação para identificação das necessidades educacionais especiais Brasília − 2006 Série: SABereS e PrÁTiCAS DA iNCLUSÃO Caderno do Coordenador / Formador de Grupo Recomendações para a construção de escolas inclusivas Desenvolvendo Competências para o Atendimento às Necessidades Educacionais Especiais de Alunos Surdos Desenvolvendo Competências para o Atendimento às Necessidades Educacionais Especiais de Alunos com Deficiência…