Atividades Para Explorar Textos Do Genero Do Narrar

de quadra poli esportiva coberta.  Construção de banheiros.  Instalação de novos bebedouros.  Formação continuada de professores. A médio prazo       Elevação do muro da escola Construção de praça cívica para solenidades e atividades comemorativas. Cobertura entre os blocos A e C. Construir sala de multi-meios, laboratório de ciências, línguas, artes e biblioteca. Construção de banheiros na sala de professores. Construção de um depósito. 2   …

audição como requisitos fundamentais neste processo. Além disso, a educação de surdos também tem compartilhado da mesma concepção de língua e linguagem adotada na educação comum, ancorando-se na concepção de código, sem considerar a linguagem como atividade discursiva, afastando os interlocutores do processo de produção e desvinculando-os das condições de interação social. Tais fatores parecem contribuir para o fracasso de propostas educacionais para o surdo, particularmente aquelas…

história e modificador da história, além de evidenciar a riqueza cultural do estado em que vive e sua importância na História do país e até do mundo. Cabe ao professor compreender que o ensino de História deve ser de dentro para fora, ou seja, começar a explorar a historiografia do município e do estado para poder abrir os caminhos para a História de outros povos e nações destacando a relevância de tudo que estão aprendendo, porque o presente é fruto do passado, assim como o presente…

contemporâneo, Noções de variação linguística Introdução Em boa parte dos vestibulares atualmente, há ênfase em verificar se o candidato conhece os diferentes usos possíveis de nossa língua. Discutiremos este assunto partindo da leitura do texto abaixo. Sketch - Dois homens tramando um assalto — Valeu, mermão? Tu traz o berro que nóis vamo rendê o caixa bonitinho. Engrossou, enche o cara de chumbo. Pra arejá. — Podes crê. Servicinho manero. É só entrá e pegá. — Tá com o berro aí? — Tá

de quadra poli esportiva coberta.  Construção de banheiros.  Instalação de novos bebedouros.  Formação continuada de professores. A médio prazo       Elevação do muro da escola Construção de praça cívica para solenidades e atividades comemorativas. Cobertura entre os blocos A e C. Construir sala de multi-meios, laboratório de ciências, línguas, artes e biblioteca. Construção de banheiros na sala de professores. Construção de um depósito. 2   …

Ivana de Lima e Silva (orient.) – Porto Alegre: UFRGS, 2004 100 fls. Dissertação (Mestrado em Literatura Comparada) – Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Instituto de Letras, Programa de Pós-Graduação 2004. 1 Interdisciplinaridade. 2 Gêneros híbridos. 3 Metaficção. 4 Literatura fantástica. 4 Fotografia I. Título II. Silva, Márcia Ivana de Lima e III. Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Instituto de Letras, Programa de Pós-Graduação Av. Bento Gonçalves, 9500.…

arbitrário. Por um lado, quando se lê um texto ou se escuta uma exposição sobre um conteúdo que se está aprendendo, o leitor ou o ouvinte se dispõe a selecionar aquilo que necessitam recordar: adotam, diria L. Rosenblatt (1996)2 uma posição “eferente” ao ler, uma posição centrada em reter aquilo que necessitarão saber e reutilizar depois da leitura ou da audição (diferentemente do que ocorre quando o leitor o ou o ouvinte adotam uma posição “estética” centrada no texto durante a leitura…

senso. [...] Uma moral nua provoca o tédio: O conto faz passar o preceito com ele, Nessa espécie de fingimento, é preciso instruir e agradar Pois contar por contar, me parece de pouca monta.” Jean de La Fontaine RESUMO Trabalho sobre o gênero dos quadrinhos verdade, tendo como objeto de estudo o livro Maus: A história de um de sobrevivente, pesquisa Art bibliográfica e Spiegelman. análise Foram dos realizadas elementos que constituem…

Expectativas de Aprendizagem na Educação 3.5 Curriculo do Ensino Fundamental 3.5.1 Fundamentos para o Ensino do 1º ano 5º ano 3.5.1.1 Diretriz Curricular para os Anos Iniciais do Ensino Fundamental 3.5.1.2 Metodologia: Como Desenvolver um Trabalho com Gêneros Textuais em Sala de Aula 3.5.1.3 Avaliação: o que considerar no processo de aprendizagem 3.5.1.4 Letramento Matemático 3.5.2 Fundamentos para o Ensino nos Anos Finais 3.5.2.1 Conceitos e Conteúdos para os Anos Finais 2…

UNIVERSIDADE DE BRASÍLIA INSTITUTO DE LETRAS DEPARTAMENTO DE LÍNGUAS ESTRANGEIRAS E TRADUÇÃO PROJETO DE CURSO GÊNEROS DISCURSIVOS E ENSINO DE LÍNGUA JAPONESA NA UNIVERSIDADE RENAN KENJI SALES HAYASHI BRASÍLIA DEZEMBRO /2011. 1 RENAN KENJI SALES HAYASHI GÊNEROS DISCURSIVOS E O ENSINO DE LÍNGUA JAPONESA NA UNIVERSIDADE Monografia apresentada à Universidade de Brasília ¨C UnB como requisito para obtenção do título de Licenciado em Língua e Literatura Japonesa. Orientadora: Profa.…