Atividades Para Explorar Textos Do Genero Do Narrar

.................................................................................. 10 UNIDADE 1 – INTRODUÇÃO AOS GENÊROS DE DISCURSO ...................................... 12 Texto 1 – Faces do texto ...................................................................................... 12 Texto 2 – O que é genêro textual ou genêro do discurso ................................. 13 Texto 3 – Prosa ou verso – Prosa ou Poesia – Prosa poética ...................... 17 LÍNGUA PORTUGUESA .............

................................................................... 31 iii Resumo Este trabalho consiste na realização de um documentário esportivo denominado “Rádio Esportivo – a emoção do futebol”, que abordará os principais estilos de narrar em transmissões esportivas nas rádios brasileiras. A emoção, característica comum aos vários narradores esportivos e que é combatida por muitos jornalistas, vai ser o foco do Projeto. Além disso, contaremos um pouco da história do…

Todos os professores do Ensino Médio, de escolas públicas e particulares, que tiverem interesse em participar da campanha “Professor, você é o protagonista!” devem elaborar uma ou mais atividades para utilização em sala de aula a partir de um dos capítulos dos livros de Edições SM para o Ensino Médio. As atividades devem estar alinhadas com o conteúdo e a proposta pedagógica dos livros; para tanto, utilize os capítulos que disponibilizamos em nosso site. Como fonte de inspiração,…

têm de ler e produzir textos. Essa é uma reclamação constante não só pelos professores da disciplina Língua Portuguesa, mas de toda a categoria docente. A leitura proficiente tem infinitas possibilidades. Ela começa pelos olhos, mas vai além deles, pois necessita de um elemento fundamental para a compreensão, que é o conjunto de conhecimentos prévios relacionados ao assunto do texto lido. Também faz parte desse processo de compreensão, o tipo de linguagem utilizada no texto, que…

ouvinte, de cada leitor. (DEBUS, 2006) A partir do contato com esses estudos passei a me interessar muito pela beleza e pelos encantos da literatura, em especial das histórias infantis. Com isso, senti a necessidade de conhecer mais sobre o esse gênero literário e sobre o papel que ele pode desempenhar na formação de leitores na Educação Infantil. Através de pensamentos como esse me interessei imensamente a cerca do tema sobre formação de leitores e como as histórias infantis…

INTRODUÇAO O texto narrativo condiz em si as formas compreensivas de mostrar um acontecimento real ou em uma oralidade com base irreal. Este projeto tem a finalidade de observar os alunos da 4ª serie da Escola Municipal de Educação Infantil e Fundamental de Serra Nova Dourada analisando seu desempenho e como estão sendo trabalhadas as produções narrativas em sala de aula. O foco da nossa pesquisa recairá principalmente sobre a aplicação dos métodos utilizados pelos…

os diferentes gêneros textuais que envolvem a leitura, tendo como metodologia utilizada a teoria e a pratica relacionando ambas com ama realidade do educando, por meio de aulas expositivas e dialogadas, através da contação e dramatização de histórias de Literatura infantil, buscando comparar a história com a realidade. Conteúdos trabalhados por meio de projeto de leitura interdisciplinar envolvendo todas as disciplinas sem esquecer-se do livro didático utilizado na escola e seus textos. …

como ela é externalização de uma fala interna. Eles fizeram experiências e observaram que a criança, ao se esforçar para resolver os problemas, fala. Esta fala concomitante com a ação ocorre espontaneamente, quase sem interrupção até o final da atividade proposta. Ela se torna mais persistente à medida que as dificuldades aumentam. Assim os estudiosos argumentam que é necessário e natural à criança falar enquanto resolve um problema, não apenas para contar o que está fazendo, mas, principalmente

modo a apresentar diferentes organizações de espaços em diversos contextos do planejamento semanal,sempre modificando a ordem do mobiliário da sala.Também considera-se importante: Explorar o espaço dentro e fora da sala de aula; Respeitar a individualidade de cada criança (choro, sono e alimentação); Duração das atividades de até 15 minutos por conta da sua concentração; Seguir a rotina diária para facilitar a aprendizagem, (chegada, alimentação, higiene, repouso, brincadeiras e…

LEITURA, INTERPRETAÇÃO E PRODUÇÃO DE TEXTOS: FERRAMENTAS PARA O ENSINO DE HISTÓRIA Maria Célia de Souza Pietrovski1 Hudson Siqueira Amaro2 RESUMO No cotidiano das escolas públicas deparamos com um problema comum: os alunos têm dificuldades de interpretar, compreender e produzir textos. Neste sentido, o presente artigo caracteriza-se como uma proposta que sintetiza orientações por meio de estratégias para leitura, interpretação e produção de textos tendo como foco os conteúdos…