Atividades Para Explorar Textos Do Genero Do Narrar

ESTRUTURANTE: ROMANCE: O Carteiro e o Poeta GÊNEROS DISCURSIVOS/ TEXTUAIS: ROMANCE (do romantismo). ESFERA DE CIRCULAÇÃO: Literária, midiática e escolar CONTEÚDO BASICOS: Conteúdo temático Papel do interlocutor e do locutor. Finalidade do poema. Intencionalidade Aceitabilidade. Situacionalidade. Intertextualidade. Informatividade. Marcadores de temporalidade. Elementos composicionais do gênero do poema. Contexto sócio cultural de produção do gênero poema. Estilo de…

Pesquisadora COMO ANALISAR NARRATIVAS 7ª edição 8ª impressão Sumário 1. Introdução _________________________________________________________ Histórias___________________________________________________________ Gênero narrativo ____________________________________________________ Tipos de narrativa ___________________________________________________ 2. Elementos da narrativa________________________________________________…

A reescrita do texto literário de alunos dos anos iniciais da escolarização Rewriting literary texts of students from initial school grades Angela Mari Gusso1 Elisa Maria Dalla-Bona2 RESUMO Analisam-se os processos de reescrita de textos com propósito literário produzidos por alunos de 4º ano do ensino fundamental, numa escola da Rede Municipal de Ensino de Curitiba. Os textos, mesmo depois de revisados pela professora, permanecem com um potencial inexplorado, considerando que as…

escrita; Diferenciação entre desenho e escrita; Nome; Alfabeto (vogais e consoantes) letra de imprensa maiúscula e ordem alfabética; Nome completo; Trabalhar diferentes gêneros durante o ano: bilhetes, caderneta de aniversários, convite, criação de diálogos... Pontuação: trabalhar ao longo do ano, identificando nos textos: - interrogação - exclamação - ponto final, vírgula. - travessão, dois pontos - uso do dicionário - separação de sílabas - formação de palavras - uso do…

PRODUÇÃO DE TEXTOS ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADAS Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina Leitura e Produção de textos, - 1º semestre, do Curso de Pedagogia da Universidade Anhanguera-Uniderp, sob a orientação do Professor Dr. Luiz Roberto Wagner. Brasília/DF Junho/2013SUMÁRIO Introdução:.......................................................................................03 Leitura e os Sentidos…

com objetivo de desenvolver as potencialidades da criança, visto que o conhecimento é construído pelas relações inter-pessoais e trocas recíprocas que se estabelecem durante toda a formação integral da criança. Portanto, a introdução de jogos e atividades lúdicas no cotidiano escolar é muito importante, devido a influencia que os mesmos exercem frente aos alunos, pois quando eles estão envolvidos emocionalmente na ação, torna-se mais fácil e dinâmico o processo de ensino-aprendizagem. O…

encaminhamento, um processo gradativo a partir de objetivos pedagógicos que vão se ampliando e se aprofundando de acordo com o desenvolvimento humano e o desenvolvimento das habilidades. É importante, portanto, que os conteúdos e as sugestões de atividades sejam utilizados como instrumentos para que os objetivos sejam atingidos e as habilidades possam ser Curriculares em Artes Cênicas possa contribuir, também, para que nossos alunos se tornem pessoas mais sensíveis e cidadãos…

processo de crescimento exige da criança enfrentamento das dificuldades. Acolhê-la em sua totalidade, com suas emoções e fantasias é tarefa fundamental dos educadores, neste momento tão significativo para a criança. 7 TEMA: O trabalho com o gênero textual contos de fadas na compreensão TÍTULO: Projeto Era uma vez: trabalhando contos de fadas na Educação Infantil. JUSTIFICATIVA DO TEMA Os contos de fadas e outros contos populares fazem parte do repertorio infantil desde muito…

O que ensinar em Língua Portuguesa O ensino atual da disciplina foca a prática no dia a dia e mescla atividades de fala, leitura e produção de textos desde c As contribuições de Piaget e Vygostsky Essas ideias ganharam suporte das pesquisas que têm em comum as concepções de aprendizagem socioconstrutivistas, que consideram o conhecimento como sendo elaborado pelo sujeito, e não só transmitido pelo mestre. Entre os principais pensadores estão Lev Vygostsky (1896-1934) - que mostrou a…

infantil, promover este contato com os livros para quem sabe, assim, promover cidadãos mais críticos e questionadores, capazes de recontar histórias já escritas e contar sua própria história de forma que desenvolva todos seus potenciais, dentro de atividades que estimulem a criatividade e a autonomia. Cabe ao professor guiar de forma perspicaz e criativa, a descoberta da arte de ler, contar e recontar histórias. Mas para tanto é necessário que ele também se torne um leitor, só assim…