Atividades Para Dinâmica

Dinâmica de Grupo Slaide Dinâmica de Grupo O que é? Para que serve? Quando surgiu? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? Dinâmica de Grupo Processo Histórico: Os primeiros estudos relacionados às dinâmicas de grupo tiveram início nos anos 40 na sede do M.I.T. (Instituto de Tecnologia de Massachussets / EUA) através das pesquisas realizadas pelo psicólogo alemão Kurt Lewin que pesquisava a natureza e a evolução e influencias das pessoas sobre o grupo em que…

Relatório: Dinâmica do Desafio e Dinâmica do Quebra-cabeça I. Dinâmica do Desafio Material: caixa de bombom enrolada para presente. Tempo de duração: aproximadamente 8 minutos. Procedimento: coloca-se uma música animada para tocar e pede-se que formem um círculo. Daí vai-se passando pelos participantes do círculo uma caixa (do tamanho de uma caixa de sapato) explicando-se para os participantes que é apenas uma brincadeira e que dentro da caixa tem uma ordem a ser cumprida, por…

compreender como se processa a aprendizagem por meio dos jogos e dinâmicas, pode-se tomar como base os conceitos embutidos na frase atribuída a Confúcio: "Se eu ouço eu esqueço. Se eu vejo eu entendo. Se eu faço eu aprendo" ou seja "Diga-me e eu esquecerei. Mostre-me e eu talvez me lembre. Envolva-me e então eu compreenderei." Gramigna, 1993, menciona que “toda a dinâmica de ensino, até bem pouco tempo, era voltada para atividades em que o participante colocava-se na posição de…

preparatório para exames de admissão para o colégio Militar de Curitiba, hoje é uma grande Universidade de ensino que se caracteriza pelo desenvolvimento de competências e habilidades humanas, voltadas para o exercício da cidadania enquanto atua em atividades comunitárias relacionadas com o mercado de trabalho. 2. Missão, visão e valores. A missão da Universidade Tuiuti do Paraná é possibilitar a Promoção Humana por intermédio da produção e da transmissão de conhecimento, pelo fomento à…

ITENS AVALIADOS Ministra a aula coerente com os objetivos e atividades formulados. Demonstra interação com a sala de aula, levantamento de hipóteses e conhecimento prévio. Linguagem clara, objetiva, de fácil compreensão, sem vícios e gírias. Domínio, problematização do conteúdo. Demonstra segurança e liderança na sala de aula; postura dinâmica. Uso de materiais, do texto didático e de outros recursos de ensino (ir além do quadro

atualmente cursando o terceiro ano do ensino médio do colégio Michel, na cidade de Criciúma. O projeto de orientação foi dividido em cinco encontros semanais entre o mês de maio e junho. Foram aplicadas dinâmicas de grupo sobre autoconhecimento e profissões, testes escritos, dinâmicas, dentre outras atividades e orientações. Para enterdermos as técnicas desenvolvidas, escolhas, objetivos e todo o processo de orientação, faz-se necessário um breve entendimento sobre o que é, como surgiu…

ESTADUAL VALE DO ACARAÚ CURSO DE EDUCAÇÃO FÍSICA MARIA EVELINE DA SILVA AZEVEDO; JOSÉ WELLINGTON MORAES DAMASCENO RELATO DE EXPERIÊNCIA – IESC IV ATIVIDADES E RECREAÇÃO COM ALUNOS DO 6º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL SOBRAL- 2012 JOSÉ WELLINGTON MORAES DAMASCENO MARIA EVELINE DA SILVA AZEVEDO RELATO DE EXPERIÊNCIA – IESC IV ATIVIDADES E RECREAÇÃO COM ALUNOS DO 6º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL Trabalho apresentado ao curso de Educação Física da Universidade Estadual Vale…

ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADAS Ciência da Computação 3ª Série Estrutura de Dados A atividade prática supervisionada (ATPS) é um método de ensino ensinoaprendizagem desenvolvido por meio de um conjunto de atividades programadas e supervisionadas e que tem por objetivos: Favorecer a aprendizagem. Estimular a co co-responsabilidade do aluno pelo aprendizado eficiente e prendizado eficaz. Promover o estudo, a convivência e o trabalho em grupo. Desenvolver os estudos independentes,…

ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADAS Sistemas de Informação 3ª Série Estrutura de Dados A atividade prática supervisionada (ATPS) é um método de ensino ensinoaprendizagem desenvolvido por meio de um conjunto de atividades programadas e supervisionadas e que tem por objetivos: Favorecer a aprendizagem. Estimular a co co-responsabilidade do aluno pelo aprendizado eficiente e prendizado eficaz. Promover o estudo, a convivência e o trabalho em grupo. Desenvolver os estudos…

Dinâmica “Se eu fosse você”... Essa dinâmica é para, de uma forma bem extrovertida e leve, um cônjuge dizer ao outro como se sente e como ele se porta diante das situações e dificuldades do dia a dia, isso inclui momentos de estresse que passam juntos. É uma forma de um perceber como o outro age diante a determinadas situações. É importante colocar alguns fatos escritos em uma cartolina ou numa folha e colar na parede ou na sala de acordo com cada apresentação. Exemplo: O marido…