Atividades Para Contar Historias

importâcia da contação de história no desenvolvimento infantil juntamente com seus recursos, didáticas e elementos essenciais para uma aprendizagem. Narrar histórias é um fato cotidiano, presente na vida das pessoas das mais diferentes classes sociais, sendo transmitido entre os antepassados, preservando o seu objetivo primordial. Para Leardini ( 2006, p.26) o ato de contar história é uma forma de encantar criançase adultos com a magia que representa. Contar histórias é uma prática que ocupa a

LITERATURA INFANTIL ATIVIDADE COLABORATIVA NOMES RA ALESSANDRA DA COSTA SILVA 7626706927 Caren Henrique Castro 1299536943 Manual de Contação de História Anhanguera Educacional 2015 Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA) Disciplina: LITERATURA INFANTIL ATIVIDADE COLABORATIVA Manual de Contação de História Trabalho desenvolvido na disciplina Literatura Infantil apresentado à Anhanguera Educacional como exigência para a avaliação na Atividade…

básica, a narração de contos de fadas com atividade cênica. Foram encontradas, na fala dos alunos, algumas unidades ou passagens dos textos narrados, manifestando a compreensão, por parte das crianças, do que é real e o que não é, embora elas usassem essas passagens para expressar o que poderia acontecer. A hora do conto, na Educação Infantil, tem considerável importância na formação das atitudes da criança, visando emocionar e a instruir. Embora as atividades ligadas à literatura…

IRECÊ – BA 2014 SUMÁRIO Ficha de Identificação do Aluno ................................................................ Introdução ................................................................................................... Atividades desenvolvidas durante o Estágio Supervisionado – Ensino Fundamental................................................................................................... 1 – Observação e Interação na Escola ........................................

CONTAR HISTÓRIAS: UMA ARTE SEM IDADE (RESENHA) CONTAR HISTÓRIAS: UMA ARTE SEM IDADE Editora Ática Idioma Português (Brasil) Ano: 1999 (10 edição) 78 páginas, brochura 15 x 21 cm, 115 gramas “Como toda arte, a de contar histórias também possui segredos e técnicas. Sendo uma arte que lida com matéria-prima especialíssima, a palavra, prerrogativa das criaturas humanas, depende, naturalmente, de certa tendência inata, mas pode ser desenvolvida, cultivada, desde que se goste…

de Psicologia Psicologia Escolar e do Desenvolvimento Ângela Pacelli Artur Ian F. Iturra Caio César Lopes Coelho Fernando Pereira Ribeiro Conto e reconto de histórias infantis no desenvolvimento da criança Brasília, 2013 Universidade de Brasília Faculdade de Ciência da Informação Conto e reconto de histórias infantis no desenvolvimento da criança Trabalho requisito disciplina apresentado para como avaliação Psicologia da final préda Infância,

irrelevantes, mas perguntar ao aluno: _ Por que você respondeu assim? Muitas vezes a pergunta não foi bem elaborada, clara para a criança. 7. Possibilitar muitas práticas sobre o conteúdo dado. 8. Sempre estimular o aluno a explicar, a contar o que fez,desenhou, construiu ou copiou como fez. 9. Pedir que o aluno apresente aos demais alunos o que produziu e depois o professor deve fixar no painel o trabalho para que alunos de outra sala valorizem seu trabalho. 10. Fazer uso

CAMPUS MINISTRO REIS VELOSOS ESPECIALIZAÇÃO EM EDUCAÇÃO INFANTIL TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO RENATA CRISTINA DA CUNHA PROJETO DE INTERVENÇÃO 1 IDENTIFICAÇÃO 1 Tema do Projeto: Contação de Histórias para Crianças do Infantil IV 2 Dados gerais da autora: -Nome completo: Vera Lucia de Souza - Matrícula: 0013E7198 -Telefone: 9437 9162 -E-mail: verapedagogia2010@hotmail.com - Cargo que ocupa na escola: Professora de Educação Infantil

VISTA CENTRO MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO INFANTIL SANTA CÂNDIDA RELATÓRIO GERAL 2º SEMESTRE 2014 MATERNAL II Neste segundo semestre percebemos que as crianças passaram por várias atividades, desafiadoras aperfeiçoando seu desenvolvimento. Notamos. também a ampliação de seus vocabulários. Na identidade foram realizadas atividades que proporcionaram a percepção das diferenças entre cada um e também a importância de não fazer o que o colega quer, se for errado. Foi trabalhada a linguagem oral…

quando a atividade de contar e recontar histórias transcende à relação conformadora da criança e constrói uma dinâmica interativa e emancipadora com ela. A linguagem aparece como instrumento mediador durante os movimentos interativos com as crianças e com seus pares; no entanto, a linguagem oral não é a única maneira de a criança se expressar; em seu universo, percebe-se o gesto, risos, expressões faciais, movimentos corporais que se constituem como as múltiplas linguagens dela. Durante…