Atividades Para Alunos Surdos Em Sala De Aula Regular

As questões relacionadas à área educacional, em se tratando do ensino regular, a comunicação e interação dos alunos ouvintes e surdos, ainda acontece de forma excludente. No cenário atual, ambos têm compartilhado da mesma metodologia didática. Em suma, isso aparenta uma equidade oportuna, mas seria realmente justa? Os resultados mostram que não. Se tratarmos o surdo apenas como estrangeiro, traduzindo o conteúdo de sala de aula para a sua língua, estaremos, de fato, ignorando-o como…

COELHO AS CONTRIBUIÇÕES DA PSICOPEDAGOGIA PARA EDUCAÇÃO DE SURDOS XAXIM -SC JAIR MARTINS COELHO AS CONTRIBUIÇÕES DA PSICOPEDAGOGIA PARA EDUCAÇÃO DE SURDOS XAXIM - SC 2014 EPÍGRAFE "Sem linguagem não somos seres humanos completos e, por isso, é preciso aceitar a natureza e não ir contra ela. Obrigados a falar, algo que não lhes é natural, os surdos não são expostos suficientemente à linguagem e…

Araçoiaba da Serra ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADAS Língua Brasileira de Sinais – Pedagogia Araçoiaba da Serra/SP – 2013 Introdução Através deste relatório é possível demonstrar a surdez nos âmbitos médico, cultural e social explicando sobre o uso da Linguagem Brasileira de Sinais (LIBRAS), nas instituições de ensino de modo que as mesmas venham a preparar atividades pedagógicas…

Os surdos já foram vistos pela sociedade como estúpidos, débil mentais, doidos e incompetentes, encontraram brechas na educação somente a partir do século XVI quando a alfabetização formal alcançou as primeiras crianças surdas de famílias nobres. Em privacidade os surdos desenvolviam sua língua de sinais e foi o abade de L´Epée o primeiro a utilizar a língua de sinais para ensiná-los a ler e escrever. No Brasil a primeira escola de surdos surge apenas em 1855 com o surdo francês Ernest

POSSIBILIDADES E IMPASSES NA INCLUSÃO DE BEBÊS SURDOS NA EDUCAÇÃO INFANTIL Dayane Bollis Rabelo – UFES (dayane_vix@hotmail.com)1 Profª. Drª. Ivone Martins de Oliveira – UFES (ivone.mo@terra.com.br)2 Eixo temático 5: Deficiência auditiva/Surdez Comunicação Oral RESUMO O objetivo foi analisar a inclusão de bebês surdos (1 ano) na educação infantil de um Centro Municipal de Educação Infantil do município de Vitória/ES. Como aporte teórico foi utilizada a perspectiva Histórico-Cultural do

ALUNOS COM NECESSIDADES ESPECIAIS AUDITIVAS NO ENSINO REGULAR E A AQUISIÇÃO DA LÍNGUA PORTUGUESA Ana Angélica Wilske[1] Vilisa Rudenco Gomes[2] 1 INTRODUÇÃO Este artigo tem como tema a aquisição e a compreensão da LIBRAS (Língua brasileira de Sinais) no processo de ensino de alunos surdos. Partindo do pressuposto que as aulas sejam ministradas em LIBRAS, a escolha deste tema se justifica pela necessidade de compreender como o professor atua em sua prática pedagógica, uma vez que, além de ser

ALUNO SURDEZ E BILINGUISMO: O ALUNO SURDO INCLUIDO NA ESCOLA REGULAR LINHARES 2013 SURDEZ E BILINGUISMO: O ALUNO SURDO INCLUIDO NA ESCOLA REGULAR Projeto de Pesquisa apresentado à Disciplina Introdução a Pesquisa Educacional como requisito parcial da Avaliação Oficial II do curso de Licenciatura Plena em Pedagogia. Orientadora: Prof. M.Sc. ........... LINHARES 2013 1 IDENTIFICAÇÃO DO PROJETO 1.1 TÍTULO:

independências uma delas a introdução de interpretes em sala de aulas, essa inclusão só traz benefícios aos surdos que assim podem realmente serem incluídos a sociedade podendo assim se beneficiar de seus direitos. A inclusão dos portadores de necessidades educativas especiais no Brasil, neste caso os surdos que usa a capacidade de linguagem e a habilidade de sinais para se comunicar. A educação dos surdos aponta a realidade das suas necessidades…

sujeitos surdos levando-se em conta que o nascimento de uma pessoa com qualquer tipo de deficiência era considerado um castigo dos deuses. Atualmente os surdos tem total acessibilidade aos estudos inclusive nos Acadêmicos e nas Pós Graduações. Os surdos já foram tratados como sujeitos incompletos, incapazes de aprender. Durante muito tempo, a educação teve a oralidade dos sujeitos surdos como seu principal objetivo. Atualmente é imprescindível o instrutor de LIBRAS na sala de…

FACULDADE INSTITUTO SUPERIOR DE EDUCAÇÃO DO PARANÁ ATIVIDADES E ORIENTAÇÕES PARA OS DOSSIÊS Curso de Pedagogia MÓDULO: EDUCAÇÃO ESPECIAL – 80h UNIDADE 1 EDUCAÇÃO ESPECIAL: DA SEGREGAÇÃO À INCLUSÃO  Questões obrigatórias para o dossiê 1. Pesquise em sites, livros, revistas, informações a respeito da Educação Especial na atualidade e elabore um texto. Lembre-se de que seu texto não deverá exceder 30 linhas. Enfrentamos diversos problemas na sociedade e o principal deles é