Atividades Ludicas E Dinamicas

PDN: 12/1 RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO SOCIAL E EDUCATIVO ATIVIDADES LÚDICAS NA TERCEIRA IDADE Crislaine Ferrari Daiani Vieira dos Santos Várzea Grande-MT 2013/2 GPA DE CIÊNCIAS HUMANAS - CURSO DE PEDAGOGIA ESTÁGIO SUPERVISIONADO NOS ESPAÇOS ESCOLARES E NÃO ESCOLARES - PDN: 12/1 RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO SOCIAL E EDUCATIVO ATIVIDADES LÚDICASNA TERCEIRA IDADE Trabalho apresentado no…

ensino-aprendizagem aprimorou novas técnicas didáticas constituindo, assim, numa prática inovadora e prazerosa. Dentre essas novas técnicas destacamos o recurso lúdico, que se trata de uma ferramenta dinâmica que garante resultados eficazes na educação, mas que exige planejamento minucioso e cuidado na execução da atividade trabalhada. O objetivo geral dessa pesquisa científica é focalizar o valor educacional dos jogos, rompendo com essa ideia conservadora de que o “brincar” deve…

como traço essencial de psicofisiologia do comportamento humano. De modo que a definição deixou de ser o simples sinônimo de jogo. As implicações da necessidade lúdica extrapolaram as demarcações do brincar espontâneo. Passando a necessidade básica da personalidade, do corpo e da mente. O lúdico faz parte das atividades essenciais da dinâmica humana. Caracterizando-se por ser espontâneo funcional e satisfatório. Sendo funcional: ele não deve ser confundido com o mero repetitivo, com a…

base teórica sobre a historicidade das práticas lúdicas na infância utilizou-se os autores Marcos Cezar de Freitas. Além destes, procurei diálogos sobre o desenvolvimento, o aprendizado e a ludicidade com Vygotsky, Kishimoto e Santos, dentre outros. O motivo da pesquisa surgiu através de um educando que tive no ano de 2006, na cidade de São Gonçalo. A idéia era tornar as minhas aulas mais motivadas, já que Matheus Inventor me impulsionava para área lúdica com tamanha intensidade. Além…

trajetórias complexas, cheia de impasses e modificações. Ressalta a importância do lúdico na formação de um cidadão crítico, reflexivo, autônomo, cooperativo e participativo. Salienta a deficiência em relação à formação de professores tanto na área lúdica quanto na área de ciências, fazendo com que esses desafios sejam enfrentados e sanados pelos próprios professores através da lúdicidade. Essa pesquisa trata-se de uma revisão bibliográfica, com aplicabilidade na pesquisa de caso de…

aulas e da relação dos conteúdos com a cultura dos alunos. CONTEÚDO Modalidade esportiva Individualizada. •Ginástica Geral: movimentos básicos (locomotores e manipulativos.) Recreação: Psicomotricidade •Brincadeiras diversificadas •Atividades lúdicas •Jogos de mesa •Roda de conversa •Brincadeiras de roda Desenvolvimento das habilidades: •Equilíbrio, alongamento, flexibilidade, lateralidade e destreza. Qualidade de vida: •Higiene pessoal •Meio ambiente HABILIDADES…

das habilidades: a-Equilíbrio, alongamento, flexibilidade, lateralidade e destreza. Contextualização da Educação Física: a-Conceito da Ed. Física. b-Importância. Recreações e dinâmicas. a-Brincadeiras lúdicas. HABILIDADES •Desenvolver noções de orientação dos espaços da escola destinados para as atividades de educação física. •Desenvolver velocidade de reação, a partir da ação do colega. •Respeitar características dos colegas. •Desenvolver o controle voluntário da…

como na fixação de conteúdos. A pesquisa nasceu da constatação da baixa frequência de atividades lúdicas voltadas para este público nas aulas de Língua Portuguesa e Literatura, bem como da carência de autores da área que tratem especificamente deste assunto. A metodologia utilizada foi a realização de oficinas para capacitação dos estudantes do curso de Letras para o trabalho com a ludicidade em suas atividades de estágio. Palavras-chave: Educação. Ludicidade. Metodologia de ensino. ABSTRACT:

Analisar a relação do lúdico como facilitador da aprendizagem na sala de aula. Promover o resgate cultural através de brinquedos e brincadeiras. Relacionar as diversas fases do desenvolvimento humano com as atividades lúdicas pertinentes a cada fase. Oportunizar espaço-tempo para vivências lúdicas com crianças da educação infantil. Garantir à criança o direito de brincar, direito este legitimado no Brasil pelo Estatuto da Criança e do Adolescente. INTRODUÇÃO Brincar é uma…

adquirir o prazer pela mesma. Nesse sentido, o lúdico é essencial no desenvolvimento da habilidade leitora. Entretanto, as atividades lúdicas devem ser colocadas em prática com o objetivo de aprimorar o conhecimento do aluno. Para tal, buscou-se refletir acerca da resistência de alguns professores em trabalhar com a ludicidade em sala de aula. Pois, o brincar é uma atividade presente na vida do ser humano desde a infância independente de classe social ou econômica. Nessa perspectiva,…