Atividades Ludicas E Dinamicas

RESUMO Este trabalho é uma síntese das atividades que contemplam a disciplina de Estágio Supervisionado III, realizado na Pré Escola José Martins Rios, na classe de Educação Infantil do Ensino Fundamental, turno vespertino na regência do aluno Paulo Cezar de Souza. E deu-se em três etapas de trabalho: observação, cooparticipação e regência. Neste contexto foi observado e assistido o desenvolvimento de crianças de 4 e 5 anos em suas habilidades, desejos, inquietações, desenvolvimento…

para memorização dos nomes e dos símbolos. Para atividades construtivas, criativas e dinâmicas que devem estar ligadas a sistematização didática e que ainda é um problema para o educador. Jogo ao ser considerado como uma atividade lúdica exerce duas funções: a educativa e a lúdica, exerce duas funções: a educativa e a lúdica, onde as duas devem coexistir em equilíbrio, se a função educativa for maior será apenas um material didático, se a função lúdica for maior será apenas um jogo.…

TURMAS OBJETIVO CONTEÚDOS ATIVIDADE 1º ano Organizar autonomamente alguns jogos, brincadeiras ou outras atividades corporais simples, compreendendo a função das regras. ° Adequação da prática ao grupo, evidenciando a participação do aluno como elemento integrante dos resultados obtidos no trabalho coletivo; ° Disponibilidade para aceitar as regras e combinados sobre os jogos e atividades, como elementos organizadores da prática; ° Participação em situações de jogos e atividades…

CENTRO DE EDUCAÇÃO BÁSICA ARTHUR BRUNO JANDT TURMA: 1º ANO PLANEJAMENTO 2º BIMESTRE CONTEÚDOS OBJETIVOS ATIVIDADES A SEREM REALIZADAS AVALIAÇÃO Iniciação aos jogos, brinquedos e brincadeiras. Que ao final do período o educando vivencie diferentes tipos jogos, brinquedos e brincadeiras que fortaleçam a cidadania. Aula expositiva; Aulas prática para aprimoramento do conhecimento adquirido na aula expositiva; Jogos lúdicos que contemplem os

contribuições no processo educativo, de forma alegre e dinâmica muitas são as práticas lúdicas: jogos, brincadeiras, contação de histórias, cantigas de rodas, teatro de fantoche, dentre outras. Todas essas atividades despertam em quem as vivências um mundo de imaginação, criatividade e alegria na construção do processo ensino aprendizagem do aluno. Percebe-se que apesar de contribuir de certa forma na formação de leitores competentes, tais atividades ainda não estão sendo trabalhadas no…

encontram dificuldades em compartilhar conhecimentos, que poderiam ser enfatizados com a prática da atividade lúdica, inserida numa perspectiva na qual os educandos poderiam desenvolver seus conhecimentos. Através de um breve levantamento bibliográfico e a afirmação de alguns pesquisadores do assunto, verificamos que se pode trabalhar o corpo e o movimento dentro da sala de aula de uma forma mais lúdica, onde o aluno irá ter mais interesse em aprender; pois o aspecto lúdico…

maio de 2012-2009/2 TEMA Lúdico na Educação Infantil PROBLEMATIZAÇÃO Falta de dinâmica para envolver e atrair as crianças nos conteúdos de aprendizagem OBJETIVOS Objetivo geral • Refletir sobre a importância do lúdico na prática pedagógica, com o intuito de ajudar no processo de ensino-aprendizagem. Objetivos específicos • Apontar os benefícios das atividades lúdicas para o rendimento do aluno na aprendizagem. • Identificar e analisar as…

Dedico este trabalho com amor e carinho ao meu a minha família que muito me ajudaram nesta jornada. AGRADECIMENTOS Agradeço a Deus a força para continuar, Apesar do cansaço e sobrecarga de atividades. Agradeço a minha família o apoio que sempre me deu. Agradeço aos colegas de turma pelas horas divertidas que passamos juntos. Agradeço a Deus por colocar o meu namorado Mercinho na minha vida e por estar sempre ao meu lado nos momentos difíceis

AVALIAÇÃO PSICOLÓGICA • 4 PROCESSOS: 1° TESTE 2° ENTREVISTA 3°TÉCNICAS LÚDICA  PÚBLICO ALVO . CÇA adolescente AUTOPSIA - MELANIE KLEIN - ANNA FREUD P/ BRINCAR DINÂMICA DE GRUPO 4°OBSERVAÇÃO -> ENTREVISTA LÚDICA -> SETTING • • • • • É UM AMBIENTE ESTABELECIDO P/REALIZAR A AVALIAÇÃO • UMA SALA PARTICULAR ANAMNESE (FEITA C/ OS PAIS) LIVRE TEMA REP. TEÓRICO -> PSICÓLOGO DENTRO DO FÓRUN -AVALIAÇÃO É INDIVIDUAL -ENTREVISTA P/ ANALISAR O NÍVEL DE EQUILÍBRIO DA PESSOA -NÃO…

experiência de parceria entre o Laboratório de Estudos sobre Deficiência e Cotidiano do Curso de Terapia Ocupacional da USP e uma Escola Municipal de Educação Infantil da cidade de São Paulo, na qual foi proposto um trabalho onde, através de atividades lúdicas grupais com uma classe de crianças com 5 e 6 anos, fosse possível buscar soluções e trazer questionamentos às dificuldades encontradas pela escola no seu cotidiano que comprometiam a qualidade de aprendizado e convivência.…