estudante

Rev. Ter. Ocup. Univ. São Paulo, v.15, n.1, p.26-32, jan./abr., 2004.

Terapia ocupacional e propostas de intervenção na rede pública de ensino
Occupational therapy and a proposal intervention in a public school
Andrea Perosa Saigh Jurdi1 , Maria Inês Britto Brunello2,
Marcelo Honda3

JURDI, A.P. S.; BRUNELLO, M. I. B.; HONDA, M. Terapia ocupacional e propostas de intervenção na rede pública de ensino. Rev. Ter. Ocup. Univ. São Paulo, v.15, n.1. p. 26-32, jan./ abr., 2004.

RESUMO: O artigo relata uma experiência de parceria entre o Laboratório de Estudos sobre
Deficiência e Cotidiano do Curso de Terapia Ocupacional da USP e uma Escola Municipal de
Educação Infantil da cidade de São Paulo, na qual foi proposto um trabalho onde, através de atividades lúdicas grupais com uma classe de crianças com 5 e 6 anos, fosse possível buscar soluções e trazer questionamentos às dificuldades encontradas pela escola no seu cotidiano que comprometiam a qualidade de aprendizado e convivência.

DESCRITORES: Terapia ocupacional/tendências. Educação infantil. Jogos e brinquedos.
Socialização. Escolas. Setor público. Estudos de intervenção.

1

Terapeuta Ocupacional do Laboratório de Estudos sobre Deficiência e Cotidiano do Curso de Terapia Ocupacional do Departamento de Fisioterapia, Fonoaudiologia e Terapia Ocupacional da FMUSP. Mestre em Psicologia Escolar e do Desenvolvimento Humano pelo Instituto de Psicologia da USP.
2
Docente do Curso de Terapia Ocupacional do Departamento de Fisioterapia, Fonoaudiologia e Terapia Ocupacional da FMUSP.
Coordenadora do Laboratório de Estudos sobre Deficiência e Cotidiano do Curso de Terapia Ocupacional da FMUSP. Doutora em Psicologia Escolar e do Desenvolvimento Humano pelo Instituto de Psicologia da USP.
3
Aluno do curso de Terapia Ocupacional do Departamento de Fisioterapia, Fonoaudiologia e Terapia Ocupacional da FMUSP.
Endereço para correspondência: Rua Cipotânea, 51. Cidade Universitária, São Paulo, SP. CEP: