Atividades Ludicas E Corporeidade

cunho científico sobre o planejamento de atividades lúdicas que promovem um bom desenvolvimento do Esquema Corporal. Assim, com base neste estudo, pode-se inferir que a chave de um bom resultado no que diz respeito ao desenvolvimento do esquema corporal da criança na Educação Infantil do Colégio Athos de Unaí-MG não é outro se não o de um trabalho executado com planejamento dos conteúdos com relação aos objetivos, ficando claro que é por meio de atividades lúdicas que as crianças…

educadores o ponto de partida para promover novas aprendizagens nos domínios cognitivos e afetivos. Existem amplas evidências desta dificuldade nas escolas de educação infantil e de ensino fundamental onde o “brincar” é frequentemente relegado a atividades, brinquedos e jogos que as crianças podem escolher depois de terminarem seu trabalho. O brinquedo aparece como um pedaço de cultura colocado ao alcance da criança. É seu parceiro na brincadeira. A manipulação do brinquedo leva a…

Petrucia Nóbrega – UFRN RESUMO O presente trabalho destina-se a realizar uma associação entre conceitos de corpo e corporeidade advindos da fenomenologia, especialmente advogados por Maurice Merleau-Ponty e as propostas de Desporto e de Motricidade Humana presentes em Portugal e no Brasil, visando refletir sobre as possibilidades da construção de uma teoria da corporeidade que possa ser compreendida e utilizada nas áreas do Desporto e da Educação Física, influenciando a produção…

Planejamneto e plano de aula O Planejamento está presente em quase todas as nossas ações, pois ele norteia a realização das atividades. Portanto, o mesmo é essencial em diferentes setores da vida social, tornando-se imprescindível também na atividade docente. O planejamento de ensino de acordo com Libâneo ( 2001) consiste na previsão da ação a ser realizada, partindo das necessidades, estabelecendo objetivos, procedimentos

apenas ao jogar, ao brincar, ao movimento espontâneo. O lúdico passou a ser reconhecido como traço essencial de psicofisiologia do comportamento humano. De modo que a definição deixou de ser o simples sinônimo de jogo. As implicações da necessidade lúdica extrapolaram as demarcações do brincar espontâneo. Ensinar através de jogos é um bom começo para o professor desenvolver aulas mais interessantes, descontraídas e dinâmicas , podendo competir em igualdade de condições com os…

é assegurado às crianças esse direito em legislação própria, e cabe aos professores a tarefa de orientar, no espaço adequado, as atividades lúdicas ao cotidiano escolar. A preocupação levantada no artigo é quanto à formação, capacitação e suporte que não tem sido oferecido aos educadores que entram no mercado despreparados para desenvolverem o lúdico em suas atividades do cotidiano escolar. Espero oferecer uma leitura crítica acerca da importância do brincar em especial na educação…

comunicam, trocam experiências e aprende a noção de individualidade e expandem a linguagem. Portanto, deve-se dar atenção a criança, pois ela necessita estar em um ambiente que lhe proporcione prazer, aprendizagem e desenvolvimento, uma vez que as atividades de caráter lúdico como ferramenta para o processo de ensino e aprendizagem na escola. Assim deve-se entender que as crianças nesta fase possuem uma natureza singular, que as caracteriza como seres que sentem e pensam o mundo de um…

PROJETO: LUDOTECA PRAZER E APRENDIZADO Atividade Téorico- Prática solicitada pela Tutora Edna Santos Matos como requisito parcial de avaliação da disciplina de Educação e Corporeidade, apresentado ao curso de Licenciatura em Pedagogia, na Faculdade de Tecnologia e Ciências - FTC, UP do Iguatemi- BA. IGUATEMI -BA 2013 Fundamentação Teórica Segundo N. H. S. Cunha…

corresponda a um espaço disponível. Salientamos que para realizar um projeto articulado entre ensino, pesquisa e extensão vinculados à área de Educação Física, no espaço da cidade, partimos da compreensão da corporeidade como presença no mundo, sendo o movimento humano a expressão desta corporeidade, representando, portanto, uma forma de comunicação, um diálogo entre o ser humano e o mundo. Para Tuan (1983), “a relação do meio ambiente com os sentimentos manifesta-se constantemente…

Planos de Aula - disciplina: Corporeidade e Ludicidade Plano de Aula Tema: Encaixes ( casa de chaves, caminhão multi formas, cubos educativos, formas) Tempo: 3 a 5 minutos Faixa etária: 2 a 6 anos Objetivo: Aperfeiçoar a coordenação motora. Desenvolvimento: Pegar as formas e encaixar nos seus respectivos lugares. Triângulo no triangulo, quadrado no quadrado, e assim sucessivamente. Avaliação: Por meio de observação. Materiais utilizados: caminhão multi formas e suas formas de encaixe.