Atividades Ludicas E Corporeidade

texto de sensibilização e a cada semana serão apresentadas as tarefas, reflexões, experimentações e vivências dentro de cada disciplina envolvida no projeto. A culminância será... 3. JUSTIFICATIVA: A escola não pode negar como fato histórico à corporeidade humana, a infinidade de gestos, expressões, movimentos, que os seres humanos são capazes de realizar, assim como não deve deixar de propiciar ao educando o conhecimento do seu corpo relacionado aos diversos fatores que contribuem…

básicos que serão necessários para o desenvolvimento posterior de outras habilidades motoras, representando este um período crítico para a aquisição das formas motoras básicas. Define-se habilidade básica como uma atividade motora comum com uma meta geral, sendo ela um suporte para atividades motoras mais avançadas e altamente específicas. (FARIA, 2001). A motricidade infantil evolui através de uma série de estágios, caracterizados pela organização psicomotora, e pela estruturação da…

Artigo 1º, “o exercício das atividades de Educação Física e a designação de Profissional de Educação Física é prerrogativa dos profissionais regularmente registrados nos Conselhos Regionais de Educação Física”. Os artigos transcritos acima não deixam dúvidas quanto a inter-relação da educação com a atividade física e da importância da formação universitária em Educação Física, para aqueles que trabalhem ou desejem trabalhar com o ensino e a promoção de atividades físicas. 2…

4 Introdução Uma das preocupações atuais no Ensino de Língua Materna refere-se ao desenvolvimento das habilidades de uso da leitura e da escrita nas atividades sociais. Em outras palavras, a maioria dos educadores Já se concientizaram da importância de letrar os alunos e reconhece que o letramento é viabilizado através do uso de diversos gêneros textuais na sala de aula. O trabalho

Sendo os Conhecimentos Sobre o Corpo, um tópico dos eixos temáticos da Educação Física que se destina aos conhecimentos e conquistas individuais que subsidiam as práticas corporais e que possibilita recursos para o indivíduo gerenciar sua atividade corporal de forma autônoma, é importante que tanto o discente quanto o docente, ampliem a compreensão sobre este conteúdo de ensino ao discutir suas três naturezas: procedimental, atitudinal e conceitual dentro deste tópico. A pesquisa…

é estanque. Conforme articula Guervós (p. 97), os conceitos são algo da ordem do convencional: eles valem para hoje; amanhã talvez sejam outra coisa; desdobram seu significado de mil maneiras numa mobilidade contínua. E isto faz da tradução uma atividade circular, anunciando a todo instante o retorno do já dito, mas agora diferente, outro, assim como o faz a dança. Vê-se nesse entremeio, um ser dançante, emaranhado nas redes da linguagem: é o/a tradutor/a / escritor/a que luta para…

..................................... 09 2.1 MATRIZ DO PENSAMENTO DIAGNÓSTICO................................................. 11 3 O DIAGNÓSTICO PSICOPEDAGÓGICO.......................................................... 13 3.1 ATIVIDADES DE APROFUNDAMENTO......................................................... 18 4 CONTRIBUIÇÕES DA PSICOPEDAGOGIA NA ESCOLA................................ 23 4.1 CONTEXTUALIZANDO A FAMÍLIA..................................................

aparatos pedagógicos, didáticos, disciplinares e arquitetônicos, pois observa-se, nessa unidade, que o Recreio é um momento de grande dificuldade para os professores e alunos. Este trabalho, também, parte do pressuposto de que a utilização de atividades lúdicas apoiadas pelo discurso do professor, enquanto autoridade pedagógica, contribui para a eufemização do disciplinamento. Para isso, foram realizadas quatro observações durante o intervalo escolar, levantando com os 19 professores,…

sociável e para o desenvolvimento motor e cognitivo. Na procura pela valorização desta atividade, apresenta neste trabalho uma pesquisa voltada para a concepção de professores que atuam em escolas públicas estaduais de Cacoal/RO, preocupando-se em identificar fatores que contribuam com uma possível implantação da dança nos currículos escolares. Desta forma, que seja a Educação Física mentora destas atividades, levando o aluno a conhecer e dominar o seu corpo, em prol de uma vida com mais…

MARCELI D´ANDREA SANTOS A LINGUAGEM LÚDICA NO REGISTRO AVALIATIVO DO EDUCADOR DE INFÂNCIA UNIVERSIDADE FEDERAL DE MATO GROSSO DO SUL CENTRO DE CIÊNCIAS HUMANAS E SOCIAIS PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO CAMPO GRANDE – MS 2008 Dados Internacionais de Catalogação na Publicação (CIP) (Coordenadoria de Biblioteca Central – UFMS, Campo Grande, MS, Brasil) S237L Santos, Marceli D’Andrea. A linguagem lúdica no registro avaliativo do educador de infância / Marceli…