Atividades Ludicas Contra A Dificuldade De Aprendizagem

ESTADO DO AMAZNOAS PRÓ-REITORIA DE ENSINO DE GRADUAÇÃO LINCENCIATURA E BACHARELADO EM EDUCAÇÃO FÍSICA MAYRON DOS SANTOS SAMPAIO A CONTRIBUIÇÃO DO LÚDICO NO PROCESSO ENSINO-APRENDIZAGEM DA EDUCAÇÃO FÍSICA MANACAPURU – AM 2011 2 MAYRON DOS SANTOS SAMPAIO A CONTRIBUIÇÃO DO LÚDICO NO PROCESSO ENSINO-APRENDIZAGEM DA EDUCAÇÃO FÍSICA Monografia apresentada como requisito parcial para a obtenção do grau de licenciado em Educação Física Estadual do…

Falc- Faculdade da Aldeia de Carapicuíba JOGOS DIDÁTICOS NA ÁREA DE MATEMÁTICA: APRIMORANDO O ENSINO-APRENDIZAGEM DOS EDUCANDOS Pariquera-Açu-SP 2012 Falc- Faculdade da Aldeia de Carapicuíba JOGOS DIDÁTICOS NA ÁREA DE MATEMÁTICA: APRIMORANDO O ENSINO-APRENDIZAGEM DOS EDUCANDOS Monografia apresentada como exigência do curso de Pós-Graduação para obtenção do titulo de (Especialista em XXXXXXXXXXXXXX), sob…

maneiras de brincar, onde o mundo do faz-de-conta torna-se um meio indispensável para a aprendizagem. Sendo assim, elas usam sua imaginação e criatividade, desenvolvendo sua afetividade através do convívio com outras crianças, das relações e das diferentes formas de comportamento. Em suma, o tema escolhido tratou de uma reflexão sobre o brincar nas séries iniciais, considerando uma grande ferramenta para a aprendizagem pelo fato do brincar fazer parte da criança, pois é o que ela faz…

de motivação em sala de aula. E um dos recursos usados pelos professores para atingir esse objetivo são os jogos pedagógicos. Os jogos estão ligados ao prazer. Sem prazer e sem estímulo, não há aprendizagem. O aprendizado da tabuada é um conhecimento fundamental. Através dele realizamos inúmeras atividades. Quando tomamos café estamos utilizando conceitos matemáticos; quando entregamos dinheiro para o cobrador do ônibus ou passamos o cartão magnético, estamos lidando com cálculos;…

ação reflexa à intensidade da luz, mas que os olhos começam a focalizar objetos específicos e a segui-los quando se movem. A ação de agarrar é, a princípio, reflexa a um objeto colocado contra a mão, e depois passa a agarrar e soltar objetos com uma intencionalidade. Gradualmente, essas áreas separadas de atividade reflexa tornam-se coordenadas e o resultado dessa interação da criança com o seu meio ambiente é a aquisição de novos padrões de comportamentos ou adaptações fazendo com que o…

Sauka da Silva Jacqueline Ferreira Vaz Juliana Cristina Orientadora: Eliane Campos Ruiz Leite A pesquisa teve como objetivo estudar algumas estratégias específicas do TDA/H, visando o papel da escola, professor, família no processo ensino aprendizagem. Para o desenvolvimento do tema optou-se pela pesquisa bibliográfica através de análise de livros, revistas, sites relacionados ao assunto em questão. Os dados da pesquisa nos mostram que o TDA/H se caracteriza pela desatenção, hiperatividade

utilizado para contribuir com a aprendizagem. 2013, 71 folhas, Monografia de conclusão de Curso – FASIPE – Faculdade de Sinop - MT. RESUMO A presente pesquisa de natureza aplicada, com objetivo exploratório e descritivo, o método utilizado foi o bibliográfico, sendo embasado na pesquisa qualitativa e quantitativa, teve como finalidade investigar e identificar quais os principais benefícios que o xadrez proporciona na construção do processo de ensino aprendizagem dos alunos do…

[pic] SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO PEDAGOGIA lilian aparecida fernandes dias a importância das atividades lúdicas e brincadeiras para a aprendizagem Cidade 2010 lilian aparecida fernandes dias a importância das atividades lúdicas e brincadeiras para a aprendizagem Trabalho de Conclusão de Curso apresentado à UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, como requisito parcial para a

preferência dentro da escola. E tudo isso ganhou mais força com a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, de 1996, e com a Convenção da Guatemala, de 2001. Esta convenção teve por objetivo prevenir e eliminar todas as formas de discriminação contra as pessoas portadoras de deficiência e propiciar a sua plena integração a sociedade. E ainda deixa claro que qualquer tipo de diferenciação, exclusão ou restrição é proibido. Opiniões, leis e regras a parte; o que importa mesmo…

FUNDAMENTAL Dissertação apresentada à Comissão Examinadora do Programa de Pós-Graduação da Faculdade de Educação da Universidade de Brasília, como requisito obrigatório para obtenção do Título de Mestre em Educação. Área de concentração: Escola, Aprendizagem e Trabalho Pedagógico. Orientador: Prof. Dr. Antônio Villar Marques de Sá. Brasília 2011 AUTORIZO A REPRODUÇÃO E DIVULGAÇÃO TOTAL OU PARCIAL DESTE TRABALHO, POR QUALQUER MEIO CONVENCIONAL OU ELETRÔNICO, PARA…