Atividades Ludicas Com Crianças Com Cancer

em suas ações. Com esse propósito, o projeto Zooterapia viabiliza a construção de um campo de possibilidades ricas e diversificadas de interação entre as crianças e o animal que será trabalhado, proporcionando um planejamento participativo, responsável, marcado pelo diálogo e alegria em aprender. É importante garantir que a curiosidade das crianças seja explorada para a construção de conhecimentos, criando momentos em que possam expressar suas opiniões, levantar e checar hipóteses, a fim…

exemplo. Dessa forma, conseguimos alcançar vários estágios e contribuir no seu desenvolvimento musical. A etapa mais importante da Educação Musical, e considerada primeira, é a da Musicalização, que não é apenas um trabalho a ser desenvolvido com crianças. Musicalização é o processo de formação do conhecimento musical, cujo objetivo é desenvolver o gosto pela música, estimulando e contribuindo para o processo global da formação do ser humano. O espaço das aulas de Música deve…

musicalização é um termo recente nas escolas sendo necessário uma maior divulgação e preparação dos professores para usá-la como ferramenta benéfica para o ensino de crianças na Educação Infantil. Portanto, no transcorrer desse relatório poderá ser percebido o quanto é importante ser realizado atividades musicais que trabalhem a criança em forma geral, desde a percepção auditiva até as suas emoções. Maura Penna, autora do livro Reavaliações e Buscas em Musicalização (1990), usou como…

Crianças, adolescentes e exercícios: Você está fazendo isso certo? Cristiano Leite, Felipe Nassau, Vinícius de Paula 02/09/2013 Introdução Atualmente diversas doenças crônicas, tais como diabetes e osteoporose, que eram comuns apenas em adultos e idosos, estão a cada dia mais frequentes em crianças e podem ser evitadas com estratégias saudáveis e exercícios físicos (DANEMAN et al., 2009; MAGGIO et al., 2012; ARAB AMERI et al., 2012). É fato que o sobrepeso e obesidade são os…

BRINQUEDOTECA HOSPITALAR: a vivência de acadêmicos de enfermagem na prática assistencial da criança hospitalizada Camila AMTHAUER¹ Tamires Patrícia SOUZA² ¹ Enfermeira. Especialista em Saúde Pública. Mestranda em Enfermagem pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS). E-mail: camila.amthauer@hotmail.com ² Enfermeira. Especialista em Saúde da Família. Mestranda em Ciências Pneumológicas pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS). E-mail: tamires_psouza@yahoo.com.br

Pedagogia Hospitalar A finalidade deste trabalho é buscar entender a atuação, os desafios, o processo avaliativo das crianças ou adolescentes, a formação e preparação dos pedagogos, para atuar com crianças no ambiente hospitalar que visivelmente é diferente da sala de aula. Introdução A Pedagogia Hospitalar é um processo alternativo de educação, pois ultrapassa os métodos tradicionais escola/aluno, buscando dentro da educação formas de apoiar o paciente no hospital. É um atendimento que pode

Justificativa A educação infantil é um espaço privilegiado para desenvolver a sensibilidade e na relação com a arte a criança desenvolve além da sensibilidade, as noções de espaço, do outro e de si própria, pois o fazer artístico estimula o desenvolvimento de um olhar aguçado que exercita a autonomia e a vida sócio -cultural. No encontro com o mundo da arte outras possibilidades se abrem e as crianças como sujeitos sociais e culturais todas as suas experiências interferem em suas…

BRINQUEDOTECA HOSPITALAR: a vivência de acadêmicos de enfermagem na prática assistencial da criança hospitalizada Camila AMTHAUER¹ Tamires Patrícia SOUZA² ¹ Enfermeira. Especialista em Saúde Pública. Mestranda em Enfermagem pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS). E-mail: camila.amthauer@hotmail.com ² Enfermeira. Especialista em Saúde da Família. Mestranda em Ciências Pneumológicas pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS). E-mail: tamires_psouza@yahoo.com.br

........................................ 15 3. Promoção da Alimentação Saudável, Atividade Física e Saúde ........................... 17 3.1. Promoção da Alimentação Saudável ........................................................... 18 3.2. Atividade Física............................................................................................ 19 3.3. Estratégia Global para Alimentação Saudável, Atividade Física e Saúde .......20 4. Importância da Avaliação dos Programas de Promoção e

Avaliação cognitivo-comportamental com crianças Discentes: Bruna Buesso (Vespertino/Noturno) Bruno Mota (Vespertino/Noturno) Marcelo Silva (Vespertino/Noturno) Meire Santos (Vespertino/Noturno) Saulo Foganolo (Vespertino/Noturno) Yasmin Cassetari (Vespertino/Noturno) ASSIS - 20/11/2013 Sumário 1. Introdução à terapia cognitivo comportamental .............................................. 3 2. Avaliação cognitivo-comportamental com crianças .......................................