Atividades Lúdicas E Habilidades Motoras

de desenvolvimento e socialização da criança, proporcionando-lhe novas descobertas a cada momento, refletindo diretamente no contexto social onde está inserida, afetando diretamente a vida da criança, influenciando diretamente na qualidade da atividade lúdica infantil. Assim podemos perceber a relevância do mundo ludico na educação infantil, pois a criança reflete e interage com o mundo através da brincadeira, portanto devemos levar em conta a maneira como estas brincadeiras estão sendo…

AS ATIVIDADES LÚDICAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL Dinair Carvalho de Mello Eliane Mara de Souza Vescovi Centro Universitário Leonardo da Vinci - UNIASSELVI (PED) Pedagogia (9911) – Normal superior - Magistério dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental (NDF) 23/06/2012 RESUMO O artigo mostrará o lúdico como processo educativo. Atividade lúdica é toda motivação que tem como objetivo causar prazer a quem pratica. São lúdicas as atividades que associam o ato, o pensamento e o…

A INSERÇÃO DE ATIVIDADES LÚDICAS NO PROCESSO DE APRENDIZAGEM Universidade Cidade de São Paulo[1] Juliana Aparecida Zilli RESUMO: A inserção de atividades lúdicas no processo de aprendizagem tem como objetivo demonstrar que a inserção do lúdico na aprendizagem auxilia na assimilação dos conteúdos, enfatizando a sua importância e tornando assim o processo de aprendizagem menos complexo. Como metodologia o presente artigo será de natureza quantitativa básico,…

auto-conhecimento, criatividade. EDUCAÇÃO DO MOVIMENTO: . Enriquecer com novas experiências motoras os esquemas de movimento dos alunos, estimulando, desenvolvendo e afirmando a capacidade motora. OBJETIVOS DA EDUCAÇÃO PSICOMOTORA - Melhorar e normalizar o comportamento do indivíduo através de: - correta estrutura espaço-temporal; - domínio do equilíbrio; - controle da lateralidade; - coordenação motora; - desenvolvendo a adaptação ao mundo; - conscientização do esquema…

2 O Jogo como Recurso O jogo educativo surge no século XVI, como suporte da atividade didática, visando à aquisição de conhecimentos e conquista um espaço definitivo na educação infantil. (Brougère, 2003) Desde tempos passados, alguns estudos apontam uma ligação entre o jogo e a aprendizagem. Mas predomina a déia do jogo associado a recreação, a situações que se contrapõem ao trabalho escolar. É essa orientação que flui nos primórdios das salas de asilos franceses, onde o jogo não…

FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA Para Vygotsky, citado por Baquero (1998), a brincadeira, o jogo são atividades específicas da infância, na quais a criança recria a realidade usando sistemas simbólicos. É uma atividade com contexto cultural e social. Vygotsky fala sobre a zona de desenvolvimento proximal, que é o alcance entre a atualidade e o nível de desenvolvimento, verificado pela habilidade de resolver um problema, e o seu possível desenvolvimento que é determinado quando se resolve um problema com

SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO PEDAGOGIA CATIELE JANUZZi trabalho interdisciplinar INDIVIDUAL Jogos, uma ferramenta lúdica e instigante. Ubá 2014 CATIELE JANUZZI trabalho interdisciplinar INDIVIDUAL Jogos, uma ferramenta lúdica e instigante. Trabalho apresentado ao Curso de Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para as disciplinas:.Ensino de Arte e Música; Ensino de Matemática na Educação Infantil; Ensino de

UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA Projeto Multidisciplinar II DJANIRA ARRUDA MACHADO RA: 1102000600 RAQUEL CRISTINA MACHADO ZUGATTO RA:1102000599 Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Projeto Multidisciplinar”, sob orientação do professor-tutor à distância Adalgisa Bergamin Diples JUNDIAI 2012 Etapa I Passo I…

O Atletismo pode ser considerado o esporte-base, por sua capacidade detestar todas as habilidades físicas do homem e promover o desenvolvimento dessas habilidades, em potencial por serem essencialmente necessárias para prática de outras modalidades esportivas. A Educação Física escolar deve oferecer meios para conhecer e alcançar progressivamente as modalidades esportivas mais variadas desenvolvendo habilidades físicas de acordo com as possibilidades de nossos alunos Enfatizar as…

4º Semestre NOME DO ALUNO RA: Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Projeto Multidisciplinar II”, sob orientação do professor-tutor a distância Adalgisa Bergamin Diples TAGUATINGA 2012 AS CONTRIBUIÇÕES DE FROEBEL NA CONSTRUÇÃO DAS ATIVIDADES LÚDICAS Friedrich Froebel nasceu no sudeste da Alemanha, em Oberweissbach