Pr tica do Ensino ARTE TEC 2008 considera es sobre ensino

UNIVERSIDADE FEDERAL DA BAHIA
ESCOLA DE DANÇA
DEPARTAMENTO DE TEORIA E CRIAÇÃO COREOGRÁFICA
DAN186 e DANA 18
PROFA. VIRGÍNIA CHAVES

Orientação para o professor de Dança para crianças eAdolescentes.

Dança desenvolve na criança: sensibilidade e percepção corporal; psicomotricidade, potencial expressivo, participação e socialização, auto-conhecimento, criatividade.

EDUCAÇÃO DO MOVIMENTO: . Enriquecer com novas experiências motoras os esquemas de movimento dos alunos, estimulando, desenvolvendo e afirmando a capacidade motora.

OBJETIVOS DA EDUCAÇÃO PSICOMOTORA
- Melhorar e normalizar o comportamento do indivíduo através de: - correta estrutura espaço-temporal; - domínio do equilíbrio; - controle da lateralidade; - coordenação motora; - desenvolvendo a adaptação ao mundo; - conscientização do esquema corporal.

AVALIAÇÃO PSICOMOTORA

- Equilíbrio - manter ao abaixar, levantar e sentar; - elevação das pontas dos pés sem cair; - ficar de uma perna só; - pular; - andar no meio fio sem cair. - Corpo/Forma - ficar em linha reta; - manter a estrutura corporal correta; - coordenação de movimentos simétricos e assimétricos.

- Orientação Espacial - noção de lateralidade.

CRIATIVIDADE
Para desenvolver o seu potencial criativo, o educando necessita, anteriormente, ter conhecimento do seu próprio corpo, seu próprio ser. Através das atividades, o educador deverá estimulá-lo, dando atenção à percepção sensorial e relacionamentos interpessoais.

UNIVERSIDADE FEDERAL DA BAHIA
ESCOLA DE DANÇA
DEP.TEORIA E CRIAÇÃO COREOGRÁFICA
PRÁTICA DO ENSINO DA DANÇA

DESENVOLVIMENTO DE AULAS

1. PARTE INICIAL = preparatória

2. PARTE PRINCIPAL= desenvolvimento

3. PARTE FINAL= conclusão

1. Preparatória - não é apenas um aquecimento;