Atividades Experimentais Do Ensino De Ciencias

TECNOLOGIA ORT • Sede no Rio de Janeiro (www.ort.org.br) • Ensino Fundamental: Sexto ao Nono Ano • Ensino Médio Técnico Biotecnologia, Comunicação Social, Informática, Eletrônica • Cursos de Ciência&Tecnologia para alunos da rede pública • Cursos para Professores APRENDER FAZENDO CIÊNCIA E TECNOLOGIA Conceito tradicional → “saber e fazer” Conceito atual → A Tecnologia não é Ciência aplicada Tecnologia: aquela técnica compatível com a ciência contemporânea e controlável pelo método…

provocadas pela diferença de pressão em um meio elástico qualquer, A velocidade do som é menor em meios líquidos e menor ainda em meios gasosos. sugere-se uma sequência de atividades que inclui testes de sondagem para favorecer a explicitação de concepções espontâneas ou de senso comum e a realização de uma atividade experimental. INTRODUÇÃO As ondas sonoras são ondas mecânicas longitudinais que se propagam através de um gás, líquido ou sólido, ou seja, precisam de um meio…

CARVALHO, Luana Cunha de. A experimentação no ensino de química e física: concepções de professores e alunos no ensino médio. In: V Colóquio Internacional "Educação e Contemporaneidade". São Cristóvão - SE, 2011. Não existe ciência sem experimentação Há uma grande discussão sobre a temática da experimentação no ensino de ciência; não é de hoje que são feitas diversas pesquisas para saber a opinião tanto de professores como de alunos quanto às aulas experimentais. Nesse trabalho foi…

O uso do laboratório de ensino de Química como ferramenta: investigando as concepções de licenciandos em Química sobre o Predizer, Observar, Explicar (POE) Maria Cristina Aguirre Schwahn Edson Roberto Oaigen RESUMO O presente artigo investiga as percepções com que futuros professores de Química analisam a importância do uso do Laboratório de Química (LQ) no ensino e aprendizagem na Educação Básica, utilizando como estratégia didática a abordagem Predizer, Observar, Explicar (POE), aqui…

I O N A L D E EN S I N O D E F Í S I C A 1 A IMPORTÂNCIA DE AULAS EXPERIMENTAIS NO PROCESSO ENSINOAPRENDIZAGEM EM FÍSICA: “ELETRICIDADE”. Vagner Camarini Alvesa [vcalves@unoeste.br] Marilei Stachaka [vcalves@apecnt.unoeste.br] a Universidade do Oeste Paulista – UNOESTE – Presidente Prudente / SP RESUMO Neste trabalho é discutido o ensino experimental nas escolas de ensino médio, examinando as contribuições teóricas no ensino-aprendizagem de física, o que é a própria natureza do…

EXPERIMENTOS DE CIÊNCIAS, NAS SÉRIES FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL Delcilana Rosa Fernandes Cunha, Diana Helena Sousa Sarges, Maria Eunice de Sousa Lobato, Mara do Socorro Ferreira de Brito, Núbia Simone Almeida Rodrigues Sandra do Socorro Silva Corrêa *Universidade Federal do Pará – UFPA _________________________________________________________________ Resumo: Este trabalho pretende refletir sobre a importância do uso dos experimentos nas aulas de ciências nas séries finais do…

DIDÁTICOS NO ENSINO DE BIOLOGIA E CIÊNCIAS Luis Marcos Lepienski – Professor PDE Kátia Elisa Prus Pinho – Orientadora UTFPR OBJETIVO O presente estudo propõe uma reflexão sobre a utilização de recursos didáticos no ensino de Biologia e Ciências nas escolas públicas da rede estadual de ensino, com a intenção de trazer uma contribuição na discussão sobre propostas concretas de intervenção. PÚBLICO ALVO Professores das disciplinas de Biologia e Ciências da Rede Estadual de…

Física é a ciência que busca entender e descrever os fenômenos que ocorrem na natureza. É difícil falar qual é o campo de atuação da Física, pois ela não tem delimitações e está sempre em contínua evolução, buscando descrever e desvendar novos fenômenos da natureza. No cotidiano, por mais que passem despercebidos, os fenômenos físicos estão sempre presentes. A Física, de um modo geral, está presente em todas as atividades do homem. A palavra Física vem de um temo grego physiké, que…

de Andrade 6 Ivoneide Mendes da Silva 7 João Sales de Souza Filho RESUMO As práticas pedagógicas adotadas no ensino de Ciências estão, em geral, distantes da realidade do estudante. Para que o ensino de Química se torne, ao mesmo tempo, útil e atraente é necessário mais que repassar informações, é preciso uma ação dos estudantes na utilização destas informações durante o processo de ensino-aprendizagem. Este trabalho tem como objetivo descrever experiências ocorridas no projeto de…

A EXPERIMENTAÇÃO E AS ATIVIDADES LÚDICAS NO ENSINO DE CIÊNCIAS DA NATUREZA E MATEMÁTICA [pic] ESTADO DE MATO GROSSO SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO CENTRO DE FORMAÇÃO E ATUALIZAÇÃO DOS PROFISSIONAIS DA EDUCAÇÃO – CEFAPRO - RONDONÓPOLIS-MT FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES ÁREA DAS CIÊNCIAS DA NATUREZA E MATEMÁTICA PROFESSORES: Alessandro Batista de Araújo Aline Fernanda de Souza