relatorio brinquedoteca

Brincar é um comportamento espontâneo da criança. O brincar é uma atividade essencial para a saúde física, emocional e intelectual do ser humano. Brincar é coisa séria, porque na brincadeira há sinceridade, engajamento e doação. É brincando que se desenvolve o re-equilíbrio e a reciclagem das emoções vividas, da necessidade do conhecer e reinventar a realidade, desenvolvendo ao mesmo tempo a atenção, concentração e muitas outras habilidades. Quando a criança está brincando ela mergulha em um mundo de possibilidades. Neste espaço ela pode recriar e enfrentar situações por ela vividas 2 no seu cotidiano. É por isso que todas as crianças precisam usufruir dos benefícios emocionais, intelectuais e culturais que as atividades lúdicas proporcionam. Quando uma criança sofre uma internação hospitalar o seu curso de desenvolvimento, a sua forma de ver o mundo tem continuidade, mas muitas vezes promovem uma série de alterações na rotina e na vida da criança e de sua família. “Cada criança internada deixou para trás o mundo das coisas comum; os pais, a casa, os irmãos, os bichos de estimação, brinquedos...”(VIEGAS,1999.p.101). No contexto hospitalar, o brincar exerce uma fundamental importância na saúde, de modo a minimizar as consequências da hospitalização no desenvolvimento das potencialidade da criança, pois ela está em contato direto com fatores estressantes, como: aparelhos barulhentos, agulha, máscaras, de oxigênio, choro de outras crianças, o uso de cadeiras

EQUIPE ATITUDE CERTA PROJETO: BRINQUEDODOTECA SOCIAL – PÚBLICA BRINQUEDOTECA: é um espaço organizado para o BRINCAR das crianças, atividades necessárias para o seu desenvolvimento. Toda criança gosta de aprender em um ambiente desafiador, motivador, divertido, alegre, bonito e prazeroso. O espaço da BRINQUEDOTECA representa um elemento a mais no processo Socioeducativo mas é antes de tudo um recurso, um instrumento, um parceiro da comunidade e da família na prática educativa. Agora…

Perfil de um Brinquedista. Gosta de trabalhar cm crianças. Ser paciente, entusiasta, determinado, comunicativo e criativo. Ter sensibilidade, bom humor e competência. Estar preocupado em enriquecer seus conhecimentos e se dispor para a formação na área. Ter curiosidade e disposição para descobrir brinquedos, jogos e brincadeiras novas e, ao mesmo tempo interessar-se pela história das brincadeiras e pelo resgate dos jogos tradicionais. Manter em ordem os ficheiros, sabendo…

instituições que apóiam a implantação e manutenção das brinquedotecas em escolas, creches e hospitais e atendem cerca de 185 crianças por mês. A manutenção e ampliação do projeto são estabelecidas fundamentalmente através do oferecimento do curso de formação de brinquedista. São os brinquedistas que durante a parte prática de sua formação desenvolvem as atividades nas brinquedotecas, bem como no laboratório que também da suporte de materiais lúdicos (brinquedos e jogos). Este curso é…

o tema ou problema de pesquisa em perspectiva. Por isso, é apropriada para os primeiros estágios da investigação quando a familiaridade, o conhecimento e a compreensão do fenômeno por parte do pesquisador são, geralmente, pouco ou inexistentes". Uma pesquisa do tipo exploratória pode fazer uso de diversos métodos de coleta de dados, sendo os principais: levantamento em fontes secundárias, estudos de casos selecionados, aplicação de questionários e observação informal. Uma boa…

PROJETO BRINQUEDOTECA: ESPAÇO DE FORMAÇÃO, PESQUISA E EXTENSÃO RELATÓRIO DAS OFICINAS LÚDICAS COORDENAÇÃO: ADELAIDE REZENDE DE SOUZA RIO DE JANEIRO – 2009 EQUIPE DE BRINQUEDISTAS RELATÓRIO EM FORMATO DIGITAL SUMÁRIO Oficinas Lúdicas: Apresentação de Experiências nas Escolas Municipais do Rio de Janeiro........................ 5 Vamos Brincar? Relato de experiência em uma creche municipal – Escola Municipal Salvador Allende.... 10 Brincarte: A arte de…

OLIVEIRA PAMELA XAVIER RODRIGUES BRINQUEDOTECA ESCOLAR BRINQUEDISTA: FORMAÇÃO E ATUAÇÃO DESSE PROFISSIONAL TELÊMACO BORBA 2014 CAROLINE SOARES DE OLIVEIRA, Nº 06 PAMELA XAVIER RODRIGUES Nº 10 BRINQUEDOTECA ESCOLAR BRINQUEDISTA: FORMAÇÃO E ATUAÇÃO DESSE PROFISSIONAL Tradalho elaborado na diciplina de: Fundamentos Históricos e politicos da Educação Infantil. No Colégio Estadual Wolff Klabin no 2º biméstre do 2º…

Comunidades 08 Aprender brincando O Direito a Vida e a Vida em Abundância Ituiutaba MINAS GERAIS Vacaria RIO GRANDE DO SUL A Pastoral da Criança, setor Vacaria, vem desenvolvendo o projeto Brinquedos e Brincadeiras. As capacitadoras do Setor, Rosa Maria Rizzon e Larissa Costanzi Paim, capacitaram Brinquedistas de 13 paróquias. As capacitações acontecem num clima de muita alegria e descontração. Segundo as capacitadoras o entrosamento das brinquedistas é algo muito…

pública estadual e a Universidade Federal de Santa Maria/RS. Tal projeto refere-se a criação de uma Brinquedoteca Escolar, do qual participam estudantes, bolsista e professores. Prioriza-se na sua implantação ações que estimulem o desenvolvimento da criatividade, da interdisciplinaridade, da literatura infantil e da exploração dos brinquedos, brincadeiras e jogos, oportunizando que os estudantes do curso de Pedagogia, constituam-se em brinquedistas. Objetiva-se, deste modo,…

INTRODUÇÃO A brinquedoteca é um espaço onde a criança brica livremente,com acesso a uma grande variedade de brinquedos,trabalhando e valorizando as atividades lúdicas e criativas,estimular a coordenação motora , conectivo,imaginação e o desenvolvimento global da criança.É importante sabermos que a brinquedoteca,não e apenas um lugar com vários brinquedos é jogos,mais do que isso,é um setor pedagogia na qual se preocupa em privilegiar o brincar com principal método na construção de…