Atividades Do Brinquedista Na Comunidade

Este trabalho tem a finalidade de mostrar o que é uma brinquedoteca, a importância que tem uma brinquedoteca, para que publico é direcionada e como é feita sua utilização. Por muito tempo acreditou se que brincar era uma atividade sem importância e hoje através da brinquedoteca podemos comprovar que isso não é verdade e que brincar é necessário ao desenvolvimento do ser humano em um todo, pois através de pesquisas pudemos ver que a brinquedoteca não é feita só para crianças

1. INTRODUÇÃO Existem muitas discussões sobre a ludicidade com ponto de vista favoráveis ou contrários à prática do brincar no ambiente escolar. A brinquedoteca além de oferecer atividades lúdicas, também influência definitivamente na formação e desenvolvimento do educando, sendo um local que representa não só um “deposito ou cantinho” de brinquedos, mas sim, espaço para estimular o desenvolvimento integral do ser humano. No ambiente

desagradável a qual é acompanhada de dor, ansiedade, medo, além de sensações de abandono e culpa. A brincadeira é a maneira mais autêntica pela qual a criança expressa e elabora suas vivências. O presente artigo tem, então, como objetivo apresentar as atividades desenvolvidas no Projeto: Brinquedoteca Hospitalar: Projeto de Recreação em Enfermaria Pediátrica, realizado no Hospital Universitário da Universidade Federal de Santa Catarina, junto às crianças internadas e acompanhantes. Ele…

quanto com adultos. No intuito de desenvolver o social da criança, prepará-la para a vida em sociedade e suprir a falta de companhia nas brincadeiras, aparece a brinquedoteca como forma de valorizar, a brincadeira, os próprios brinquedos e as atividades lúdicas considerando-as como um dos instrumentos essenciais no processo de desenvolvimento global das crianças. Nesse sentido, e, a fim de compreender como se deu o processo de constituição e implantação das brinquedotecas em…

voltada à construção do saber num ambiente específico e fascinante como a brinquedoteca, que oportuniza a apropriação da escolha do brinquedo, a fantasia da criação, o imaginário nos jogos simbólicos, a relação entre seus pares e a mediação com a brinquedista / educador. “O ambiente lúdico da “Brinquedoteca” se torna e se transforma, como um ambiente motivador para a criança, onde o convite à exploração, à descoberta é uma constante ação” (Oliveira, 2000). Neste…

cumprimento do direito à infância e com a educação de qualidade. No entanto, observa-se o uso das atividades lúdicas de forma diretiva e predeterminada como complementação ou reforço de conteúdos da prática pedagógica, e desconsideram a autonomia na escolha, história, a experiência e a cultura de cada educando no brincar. No contexto do lúdico, pode-se dizer que a Brinquedoteca além de oferecer atividades lúdicas, também influência definitivamente na formação e desenvolvimento do…

estabelece-se que “1. Os Estados Partes reconhecem à criança o direito ao repouso e aos tempos livres, o direito de participar em jogos e actividades recreativas próprias da sua idade e de participar livremente na vida cultural e artística”. Brincar é uma atividade social muito importante para as crianças e é nuclear para a construção das suas relações sociais e das formas coletivas e individuais de interpretarem o mundo (Borba, 2005). • Brincar é a forma fundamental das…

quando percebemos que um mesmo ato pode ser visto como brincadeira para uns e trabalho para outros, como, por exemplo, quando observamos uma criança indígena atirando com arco e flecha em animais. Isso para nós pode parecer brincadeira, mas para a comunidade indígena é um preparo profissional. Alguns pesquisadores como Brougère (1981; 1993) e Henriot (1983; 1989) dizem que o brincar pode ser visto como o resultado de um sistema lingüístico que funciona dentro de um contexto social, pois…

.................................. 24 CAPÍTULO 3................................................................................................................. 26 3. O Brinquedista e sua Função................................................................................ 26 3.1 A Formação do Brinquedista................................................................................ 26 4 Considerações finais........................................................................

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA DIDÁTICA E PRÁTICAS DE ENSINO Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Didática e Práticas de Ensino”, -3º semestre, sob orientação do professor-tutor à distância Brinquedos e Brincadeiras Um dom de aprender se divertindo Brinquedoteca https://www.google.com.br/search?q=brinquedoteca&hl=pt-BR&t