Atividades Discentes

O papel dos sites de notícias no processo de ensino-aprendizagem 3. PROBLEMA Como docentes e discentes podem produzir conhecimento através das informações de um site de notícias? 4. HIPÓTESE DE ESTUDO O processo de ensino-aprendizagem vem passando por gradativas mudanças, principalmente com a inserção de ferramentas tecnológicas, onde o docente assume o papel de mediador e os discentes assumem o papel de sujeitos ativos em seu processo de ensino-aprendizagem, olhando a…

...... 26 3.3 Valores .......................................................................................... 26 4 NÚCLEOS DE CONHECIMENTOS ESTRUTURAIS, DISCIPLINAS E ATIVIDADES DO CURSO ....................................................................... 27 4.1 Núcleos de conhecimentos, disciplinas e atividades complementares ................................................................................................................. 27 4.2 Visitas técnicas ......................

Lima Tempo de Duração: 2 Horas Público Alvo: Turmas 8° e 9° do Ensino Fundamental Apresentação: A oficina foi pensada com o intuito de apresentar aos alunos as percepções de povos de outras regiões acerca do Nordeste, qual a visão da classe discente em relação ao nossa região, estado e também a maneira com que a mesma compreende o outro através das diferenças culturais e étnicas. Perpassando ainda os pré-conceitos e preconceitos existentes nesse âmbito e como o próprio nordestino…

apresentar ao leitor, no caso o professor, que conseguiu suscitar o texto e desta forma obter os pontos relacionados, e para o mestre ao ler precisa perceber se o discente conseguiu fazer uma leitura compreensiva do texto e assim lhe dar os pontos de acordo com sua análise. Com esta visão Ribeiro mostra que o resumo no meio acadêmico requer do discente o conhecimento do saber, e ainda acrescenta que desta forma o mesmo atingirá o fazer que sucinta na prática discursiva que o resumo…

qualquer faixa etária, onde não deve ser vista apenas como diversão. O desenvolvimento facilita a aprendizagem, os processos de socialização, comunicação, expressão e construção do conhecimento. Com isso, os alunos da Escola João Augusto, vivenciarão atividades práticas que envolvam o lúdico, pois auxiliam na educação integral do indivíduo, oportuniza a problematização das práticas presentes no cotidiano. Os professores buscam diferentes formas de ensinar, visando ofertar um…

xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx]Ensino Atividades Monitoria Ambientes Virtuais Outros Mensagens Atualizar Foto e Perfil Meus Dados Pessoais PAULO SERGIO SANTOS LOPES JUNIOR Calendário Acadêmico de Graduação Dados Institucionais Matrícula: 2014921417

desenvolvimento e a aplicabilidade de um Plano de Aula. As etapas foram descritas, o plano de aula foi executado e os resultados finais apresentados. Foi possível observar um melhor entrosamento entre discentes/discentes e discentes/docentes e uma empolgação generalizada pelo desenvolvimento de uma atividade mais concreta e dinâmica. SUMÁRIO 1. INTRODUÇÃO 5 2. DESENVOLVIMENTO 6 3. CONCLUSÃO 10 REFERÊNCIAS 14

localizadas nos corpos discente e docente, que intensifica sobretudo desde os meados da primeira década do século XXI”, ou seja, chegou-se a um entendimento de que era necessário haver uma modificação nos parâmetros e diretrizes que deveriam guiar os novos processos pedagógicos, tendo em vista a crise do modelo construído no currículo de 1994, que foi considerado ultrapassado pois se baseava primordialmente na acumulação de conhecimentos e considerando a modificação no perfil dos…

Supervisionado (CES). Art. 5º. A realização do ES não produzirá nenhum vínculo empregatício entre o estagiário (discente da UFRB) e a empresa que o acolhe para realização do mesmo. Art. 6º. O Estágio Supervisionado no Curso de Zootecnia constituí-se de: I. Realização do Estágio Supervisionado com defesa formal do mesmo. CAPÍTULO II: DA REALIZAÇÃO DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO Art. 7º. As atividades que constituem o Estágio Supervisionado podem ser realizadas em empresas de pesquisa,…

entre a academia e a realidade, despertando o espírito reflexivo e crítico sobre este contexto; o acompanhamento da trajetória de um projeto de pesquisa, convivendo com seus limites e ampliando suas possibilidades; a responsabilização em torno das atividades inerentes que a pesquisa impõe; o aprofundamento da busca de conhecimentos utilizando os meios eletrônicos e demais alternativas disponíveis. Nesse contexto, a pesquisa oportuniza a reflexão crítica, sendo possível visualizar “[...]…