Atividades De Gramatica Reflexiva

.................................... Capítulo 2 17 Diversidade linguístico x preconceito e gramaticalização do ensino de língua portuguesa....................................... 19 2.1 A tradição gramatical: concepções e uso da gramática.......................................................................... 2.2 Percepções sobre o ensino de língua gramatizada.... Capítulo 3 21 25 Concepções de identidade cultural e língua: reflexo da concepção do ensino de…

capacidades do intelecto humano. O empirismo britâncio e o idealismo de Kant acentuam uma característica frequentemente destacada na filosofia: a de ser um "pensar sobre o pensamento"(Quiton) ou um "conhecer o conhecimento" (Prado 1981). Esse concepção reflexiva da filosofia, do pensamento que se volta para si mesmo, influenciará vários autores e escolas filosóficas, tanto do século XIX como do século XX. A fenomenologia, por exemplo, considerará a filosofia como um empreendimento…

estímulo à produção escrita em Língua Inglesa, tendo como objetivos o estímulo à produção escrita e o desenvolvimento de habilidades como coerência e o uso correto da gramática em comparação com as técnicas tradicionais já existentes. Alunos de um 9º ano de uma escola pública em Cândido Mota foram submetidos a um circuito de atividades extraídas do Caderno do Aluno do Currículo do Estado de São Paulo e mediadas pelo computador. Os dados coletados indicaram que o nível de…

SUMÁRIO 1. INTRODUÇÃO 03 2. IDENTIFICAÇÃO DA TURMA ESTAGIADA 05 4 2.1. LOCALIZAÇÃO DA ESCOLA 05 2.2. HORÁRIO DE FUNCIONAMENTO 05 2.3 NÍVEIS DE ATENDIMENTO 05 3. CONCEPÇÃO PEDAGÓGICA DA INSTITUIÇÃO 06 4. DESCRIÇÃO E ANALISE REFLEXIVA DAS ATIVIDADES DE ESTAGIO 07 5. CONSIDERAÇÕES FINAIS 11 REFERÊNCIAS 12 Introdução Sabe-se que o trabalho pedagógico é composto de um corpo de ideias, ações e direcionamentos que se efetivam no ambiente

passiva sintética: Sujeito sofre a ação, formada por um verbo transitivo direto (ou direto e indireto) na terceira pessoa (do singular ou plural) mais o pronome “se” (apassivador). Voz reflexiva simples: Sujeito sofre e pratica a ação, formado por apenas um sujeito. Exemplo: O menino se cortou com o estilete Voz reflexiva recíproca: os sujeitos praticam e sofrem a ação, formado por dois ou mais sujeitos. Exemplo: Os namorados de abraçaram. Formas nominais: Infinitivo: É quando o…

curricular fechada para as escolas públicas de sua jurisprudência, do contrário, fornece um material indicando os conteúdos a serem abordados, mas em adaptação à realidade da comunidade onde está inserida. Em visita à escola e acompanhando as atividades de um professor de língua portuguesa no 1º ano do Ensino Médio, observamos como estão sendo aplicadas as propostas do PCN bem como a orientação da Secretaria da Educação do Distrito Federal. I – REFLEXÃO SOBRE O CURRÍCULO Uma…

condição prévia de representações, posição derivada da sua estrutura de unidade sintética de apercepções e representações, de Eu penso que deve acompanhar todas as minhas representações. Ele é assim aquilo que me garante a possibilidade de apropriação reflexiva da estrutura do saber em todo ato do saber. Um saber reflexivo (como é necessariamente reflexivo o saber racional que advém com o princípio moderno de subjetividade) é assim um saber capaz, de direito, de por a todo momento as…

se viabilizar o ensino da literatura na escola, pela função humanizadora que a arte literária possui e que pode atuar na formação do próprio homem.” Pág 259. “... Sendo assim, a função educativa da literatura afastar-se-ia de toda a noção de uma atividade dirigida; trazendo em si tanto o bem quanto o mal, ela humanizaria em sentido profundo, porque faria vier.” Pág. 260. “Portanto, para que um projeto de ensino da literatura na escola pudesse explorar convenientemente essas funções…

1 FAPAM – FACULDADE DE PARÁ DE MINAS Curso de Letras Gorete R. G. Santos O ENSINO DA GRAMÁTICA NORMATIVA NA SALA DE AULA: AS DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM NO 6º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL PARÁ DE MINAS – MG 2013 2 Gorete R. G. Santos O ENSINO DA GRAMÁTICA NORMATIVA NA SALA DE AULA: AS DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM NO 6ºANO DO ENSINO FUNDAMENTAL Monografia apresentada à Coordenação de Letras da Faculdade de Pará de Minas como requisito parcial para a conclusão…

Matrizes Compreensivas – Os Estruturalismos Se no campo das ciências naturais, o romantismo nunca tomou assento, no campo das ciências morais ele frutificou, passando por sérias transformações que dizem respeito, fundamentalmente, à atividade crítica auto-reflexiva que procurava oferecer às ciências morais um terreno epistemológico seguro. Os estruturalismos nasceram no contexto dessa problemática e formam o conjunto de soluções mais rigoroso do ponto de vista metodológico. A…