Atividades De Coordenação Motora

observadora, curiosa e ativa, demonstra autonomia para realizar as atividades executando-as com prazer e capricho. Se expressa com clareza em sua linguagem oral e apresenta uma sequencia logica de ideias, manifestando seus desejos, preferências e desagrados. Apresenta uma excelente coordenação motora fina e grossa, não apresentando dificuldades em realizar movimentos que envolvam coordenação motora como: modelagem, alinhavo, atividades de recorte, colagem, pintura (com lápis e…

Universidade Católica do Salvador – Treinamento Desportivo – Prof. Marcelo Affonso QUALIDADES FÍSICAS OU CAPACIDADES MOTORAS? O papel de qualquer Comissão Técnica competente e responsável, é verificar quais os métodos de treinamento que deverão ser utilizados no processo de treino. Estes objetivos devem ser fundamentados numa lógica científica, com base nos conhecimentos téoricos do Treinamento Desportivo, da Fisiologia do Exercício e da Biomecânica. Convém ressaltar que na literatura…

O BRINCAR NA EDUCAÇÃO INFANTIL Há muito tempo que brincar é uma atividade das crianças e dos adultos. Na Antigüidade, as crianças participavam de todas as festas, lazer e jogos dos adultos, mais em ambientes diferentes. “Estes ocorriam em praças públicas, espaços livres sem a supervisão dos adultos, as crianças se misturavam em grupos de diferentes faixas etárias e de ambos os sexos.” (VELASCO, 1996, p. 39). A brincadeira era considerada um elemento da cultura, do riso e do folclore, era um

Atividades rítmicas e expressivas Prof. Esp. Dácio Braz Neto E-mail:d.braz_5@hotmail.com Ritmo Tendo sua essência no movimento, o ritmo é um fenômeno existente em todo o universo,sendo na música o apoio físico da melodia. O ritmo ordena também as formas básicas de locomocão do homem em onda a sua existência,através da frequência,acentuação,espaço,forma,tensão,relaxamento, movimento,repouso. Estabelecendo a ordem no movimento ,o ritmo caracteriza as numerosas danças existentes no mundo,…

.................................................................... 05 Introdução.......................................................................................................... 06 Atividades desenvolvidas durante o Estágio Supervisionado – Educação Infantil: 1- Avaliação das atividades de orientação e discussão do Estágio.......................... 07 2- Apresentação na Unidade Escolar...................................................................... 07 3-…

a agirem livremente no espaço em que vivem, interagindo com as pessoas que as cercam. A dança como uma atividade que prioriza uma educação motora consciente e global, não é só uma ação pedagógica, mas também psicológica, com o fim de normalizar ou melhorar o comportamento da criança, além de proporcionar o resgate de valores culturais, o aprimoramento do senso estético, e o prazer da atividade lúdica para o desenvolvimento físico, emocional e intelectual. Palavras-chave: Dança, Escola, Infância

MACHADO SAMYRA NOVELLI TAILOR ZAFERINO PROPRIEDADES MOTORAS BASICAS: COORDENAÇÃO MOTORA CANOAS, 24 DE ABRIL DE 2014 PLANO DE AULA Aula: Desenvolvimento de coordenação Faixa etária: 12 a 17 anos Duração: 30 minutos Recursos: Cones, corda e bastão. Objetivo Geral: Aprimorar a coordenação motora geral dos alunos utilizando materiais diversos em pequenos circuitos. Objetivo especifico: - Desenvolver/aprimorar a coordenação motora, agilidade e resistência; Parte…

psiquismo do individuo e como conseqüência o desenvolvimento físico, intelectual e cultural. Através de atividades lúdicas a criança é levada a explorar o ambiente de maneira prazerosa, e assim assimilar melhor, gestos motores e técnicos do ballet. Objetivo •Desenvolvimento com maior exatidão; •Vocação (amor pelo ballet); •Postura correta; •Ritmo e musicalidade; •Coordenação sensório-motora; •Pensamentos da pisicomotricidade; •Faculdade criativa; •Facilidade de expressão…

03/11/2012 SUGESTÕES DE ATIVIDADES Coordenação Motora Fina - 4 a 6 anos de idade Postado por Professora Carminha às 09:46 Coordenação Motora Fina (Motricidade Fina) Essas atividades fazem parte do meu planejamento e costumo realizá-las a cada trimestre, pois, a motricidade como a coordenação dos movimentos, o equilíbrio corporal e a habilidade são potencializados com os exercícios. • Descrever objetos apalpando com olhos fechados; • Mostrar o objeto, fechar os olhos, dar um…

| |Atividade |Fazer vários círculos no chão com durex e pedir que eles fiquem dentro e fora do circulo. Deixar que eles | | |representem o dia (deixar que eles respondam o dia é claro ou escuro) e a noite. Desenhar no caderno de | | |desenho como eu vejo o dia e a noite. Fazer a atividade do 1º dia do xerox.