Atividades competencias Básicas

Presidência da República Ministério da Educação Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação Unidade I c. ( x ) Sociedade, Estado, governo. Políticas públicas na área social d. ( ) Sociedade, administração, Estado. e. ( ) Estado, governo, nação. Atividade 1: Múltipla escolha Selecione a alternativa que represente a sequência correta de palavras para completar as frases a seguir. 1. O conjunto de pessoas que vivem em certa faixa de tempo e de espaço, seguindo normas comuns, e que são unidas pelo sentimento de grupo pode ser denominado __________________. 2. O conjunto das instituições (governo, forças armadas, funcionalismo público, etc.) que controlam e administram uma nação é denominado ______________________. 3. O complexo de órgãos responsáveis pela realização da administração pública, através do exercício dos poderes delegados pelo povo, sem perder de vista a soberania deste é denominado _______________________. a. ( ) Governo, estado, sociedade. b. ( ) Comunidade, governo, Estado. Atividade 2: Identificação Dentre as afirmativas a seguir, identifique somente aquelas que estão relacionadas ao sentido da expressão “políticas públicas”. I. ( x ) Atividades de um governo ao longo de seu mandato. II. ( ) Promessas feitas em campanha eleitoral, mas que não são cumpridas. III. ( x ) Medidas tomadas pela sociedade política para realizar um projeto de sociedade. IV. ( x ) Programas para solucionar problemas públicos. V. ( ) Atos

Unidade II Políticas para a educação básica Unidade II Políticas para a educação básica3 Introdução Vimos na unidade anterior que o Estado, por meio do governo que está no poder, tem a possibilidade de desenvolver políticas sociais redistributivas, distributivas e regulatórias no sentido de diminuir um pouco, as desigualdades presentes na nossa sociedade. Por isso, nesta unidade, conversaremos um pouco sobre as políticas públicas educacionais, especificamente aquelas…

PROGRAMA FORMAÇÃO PELA ESCOLA ELIANE PEREIRA DIAS MÔNICA ADRIANA DA SIVA IRACEMA FERREIRA DE SÁ COMPETÊNCIAS BÁSICAS Planaltina Goiás, 2015. PROGRAMA FORMAÇÃO PELA ESCOLA ELIANE PEREIRA DIAS MÔNICA ADRIANA DA SILAVA IRACEMA FERREIRA DE SÁ COMPETÊNCIAS BÁSICAS Trabalho de Conclusão de Curso apresentado ao Programa Formação pela Escola - FNDE, como requisito…

Programa Dinheiro Direto na Escola Aparecida Eterna G. Nunes Aragominas 2014 PROGRAMA FORMAÇÃO PELA ESCOLA Maria pereira da Silva Santos Sônia Ribeiro da silva Antonio Pereira de oliveira PDDE – Programa Dinheiro Direto na Escola Aparecida Eterna G. Nunes Aragominas 2014 RESUMO O PDDE consiste na assistência financeira às escolas públicas da educação básica das redes estaduais, municipais e do Distrito Federal e às escolas privadas de…

A EXECUÇÃO DO PNAE NO MUNICÍPIO DE CORUMBÁ DE GOIÁS Trabalho final de conclusão do Curso Competências Básicas no âmbito do Programa Formação pela Escola. LAINIR BENTO DA SILVA MORAES CORUMBÁ DE GOIÁS, 2014 RESUMO O Programa Nacional de Alimentação Escolar (Pnae), garante, por meio da transferência de recursos financeiros, a alimentação escolar dos alunos de toda a educação básica matriculados em escolas públicas e filantrópicas. Seu objetivo é atender…

MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO FUNDO NACIONAL DE DESENVOLVIMENTO DA EDUCAÇÃO FORMAÇÃO PELA ESCOLA COMPETÊNCIAS BÁSICAS: ATIVIDADE FINAL 1. INTRODUÇÃO As políticas são denominadas públicas, pois devem atingir toda a população. Elas definem o que fazer, como fazer e quais recursos utilizar, tendo o governo a responsabilidade de garantir que essas políticas beneficiem efetivamente todas as camadas da sociedade. Dessa forma, o Fundo…

Firminópolis, 16 de junho de 2012 Competências Básicas – Trabalho Final Após o estudo e análise do módulo proposto Competências Básicas percebe-se de maneira explicitamente clara, como funciona a política do atual governo e o papel do FNDE e o MEC para com o desenvolvimento do sistema educacional brasileiro. Partindo desse pressuposto, pode-se afirmar que a política do então atual governo em relação á educação e o papel do FNDE baseia - se no princípio da descentralização da…

PROGRAMA FORMAÇÃO PELA ESCOLA-FNDE IDENTIFICANDO E ANALISANDO UM PROBLEMA EDUCACIONAL Trabalho apresentado como requisito avaliativo para obtenção da nota final do Curso Formação pela…

de conclusão do Curso Competências Básica no âmbito do Programa Formação pela Escola. Tutor: Leonilda Silva de Mesquita Valdevino Antonio de Pádua Ambrozio dos Santos Jose Gean Pereira Jose Rogério da Silva PIANCÓ – PB 2014 RESUMO O programa dinheiro direto na escola (PDDE), foi criado em 1995, tem por finalidade prestar assistência financeira, em caráter suplementar, ás escolas públicas da educação básica das redes estaduais, municipais e do Distrito Federal e ás…

Formação pela Escola Competências Básicas Alunas: Andréa Lourenço Cardoso Müller Kátia Regina Veiga Venâncio Raquel Tersinha da Silva Meriz Itajaí, (SC) 12 de abril de 2013 1. Introdução. Os Centros de Educação Infantis do município de Itajaí, passaram a receber está verba FNDE (Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação) a partir do ano de 2009. Desde então cada Centro de Educação Infantil tentou suprir suas necessidades em relação à estrutura física e pedagógica. A…