Atividades De Aprendizagem Em Crianças

METODOLOGIAS DE ENSINO O PROCESO DE ENSINO E A APRENDIZAGEM NA EDUCAÇÃO INFANTIL:Brincar e Jogar RESUMO O objetivo desse trabalho é buscar, abordar e refletir sobre os caminhos para fazer uma boa aprendizagem e um bom entendimento na sala de aula, pondo em perspectiva a modelagem do brincar com jogos e aprender brincando. A abordagem e reflexão das preocupações da forma como aprendizagem vem sendo ensinada nos ambientes escolares, em qualquer nível de ensino fundamental.…

“Uma criança que, domina o mundo que a cerca é a criança que se esforça para agir neste mundo. Para tanto, utiliza, objetos substitutos aos quais confere significados diferentes daqueles que normalmente possuem. O brinquedo simbólico, o pensamento, está separado dos objetos e ação surge das ideias e não das coisas”. Vygotsky (1998) RESUMO O lúdico na educação infantil tem sido um dos instrumentos que fomentam um aprendizado de qualidade para a criança, a partir das técnicas

SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO PEDAGOGIA edivete cecon a arte na educação infantil: sua influência na aprendizagem Várzea Grande-MT 2012 edivete cecon a arte na educação infantil: sua influência na aprendizagem Trabalho de Conclusão de Curso apresentado à UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, como requisito parcial para a obtenção do título de Licenciado em Pedagogia. Orientador: Prof. Melina Klaus

desenvolvimento da criança. Pois, a infância é fascinante, durante a vida é neste período que exteriorizamos nossos sentimentos, nossas experiências e fundamentalmente nossa criatividade da forma mais espontânea que existe: brincando. Através do jogo a criança interage com a realidade e estabelece relações com o mundo em que vive. Buscou-se de forma sintética as mais relevantes contribuições dos autores supracitados para o entendimento do lúdico como possibilidades de desenvolvimento…

INFANTIL E SUA INTER-RELAÇÃO COM O PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM DA LEITURA E DA ESCRITA DIAS, Ana Carolina1 CZELUSNIAK, Roseane de Fátima Guimarães2 RESUMO Esse trabalho foi realizado com o intuito de mostrar os benefícios que as aulas de Educação Física Escolar podem proporcionar ao desenvolvimento das crianças de 3 a 5 anos, em seu processo de aprendizagem da leitura e da escrita. Por meio da ludicidade é possível que a criança obtenha ganho em suas habilidades básicas e …

BRINCAR NA EDUCAÇÃO INFANTIL Problema: Entende-se que, apesar das brincadeiras terem uma grande importância para o desenvolvimento da criança (de 0 a 6 anos) nem sempre está presente no cotidiano de instituições que atende esta faixa etária Compreende-se que muitas vezes e, em diversas situações, o professor não se sente interessado em desenvolver a atividade lúdica com seus alunos. Preocupa-se muitas vezes, apenas com a aplicação do conteúdo e não procura mudanças.…

INTRODUÇÃO A brincadeira povoa o universo infantil desde os tempos mais remotos da História. Através dela a criança apropria-se da sua imagem, seu espaço e seu meio sociocultural. Segundo o Referencial Curricular para a Educação Infantil, o Brincar é um precioso momento de construção pessoal e social, é permeado pelo eixo de trabalho Movimento, onde a criança movimenta-se construindo sua moralidade, afetividade perante as situações desafiadoras e significativas presentes no brincar e inerentes

que as brincadeiras e os jogos são atividades importantes em toda a formação do indivíduo. Muitos educadores julgam que os jogos e as brincadeiras precisam ter um objetivo claro, pois, se direcionados de forma adequada ajudam na interação, no desenvolvimento cognitivo na imaginação e na criatividade da criança. Dentro deste contexto e da importância das atividades lúdicas a escola precisa compreender o real significado do lúdico e não apenas tratar esta atividade como um passatempo para…

lúdico refere-se a uma dimensão humana que evoca os sentimentos de liberdade e espontaneidade de ação. Abrange atividades despretensiosas, descontraídas e desobrigadas de toda e qualquer espécie de intencionalidade ou vontade alheia. É livre de pressões e avaliações. Ao pensarmos na realidade da sala de aula, nos deparamos com um número elevado de alunos com grandes dificuldades de aprendizagem e desmotivados para os estudos. Para mudar tal visão, faz-se necessário uma prática…

1 – O que são as dificuldades de aprendizagem O termo dificuldades de aprendizagem engloba um leque de problemas que podem afetar qualquer área do desempenho escolar. A dificuldade de aprendizagem é tratada por muitos como um distúrbio, que pode ser gerado por uma série de problemas cognitivos ou emocionais, afetando o individuo em qualquer área do desempenho escolar. Para Strick e Smith (2001), as dificuldades de aprendizagem refere-se não a um único distúrbio, mas a uma ampla gama…