Atividade Fisica Adaptada Para Auditivo

.......9 Pasta Frasal.......................................................................................................9 Figura Temática................................................................................................10 Atividade em Sala de Aula Regular..................................................................11 Os Três Porquinhos...........................................................................................12 Etapa 3..............................

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EDUCAÇÃO FÍSICA INCLUSIVA Prof.(Lato Sensu) Stefania F. da Silva 1 Avaliação Teórica 4,0 pontos Prática 6,0 pontos 2 EDUCAÇÃO ESPECIAL E INCLUSÃO: A Inclusão é a modificação da sociedade como pré-requisito para que a pessoa com necessidades especiais possa buscar seu desenvolvimento e exercer a cidadania. (Sassaki, 1997) 3 DINÂMICA DE APRESENTAÇÃO FUI A NOVA YORK 4 EDUCAÇÃO FÍSICA INCLUSIVA “TODO MUNDO É MELHOR EM ALGUMA COISA. ALGUNS SÃO MELHORES EM MUITAS COISAS. TUDO…

chegam pelo ouvido? Refletimos muito pouco sobre esta questão e menos ainda sob o ponto de vista das pessoas surdas, como observa a professora Teumaris Regina Buono Luiz, que acaba de obter o doutoramento na área de atividade física, adaptação e saúde junto à Faculdade de Educação Física (FEF) da Unicamp. “A maior parte dos conceitos que criamos acerca das coisas é fortalecida pela linguagem verbal. Essa entrevista só está sendo possível porque recorremos à semântica, ao jogo simbólico…

desenvolvido o trabalho pedagógico que sirva a todos, indiscriminadamente" (Edler Carvalho, 1998, p.170). A escola como espaço inclusivo têm sido alvo de inúmeras reflexões e debates. A idéia da escola como espaço inclusivo nos remete às dimensões físicas e atitudinais que permeiam a área escolar, onde diversos elementos como a arquitetura, engenharia, transporte, acesso, experiências, conhecimentos, sentimentos, comportamentos, valores etc. coexistem, formando este locus extremamente…

Analisar a mobilidade dos indivíduos com restrição de movimentos, com o intuito de oferecer informações para uma prática docente que possibilite a inclusão deste aluno no processo de ensino e aprendizagem. [...] não existe uma verdade em atividade motora adaptada. Existem ‘vários diálogos’[...] Diehl Você certamente já cruzou com pessoas com alguma deficiência. O que você sentiu? Pensou em alguma maneira de auxiliá-las? Imaginou-se no lugar delas? Questionou-se sobre como a…

na eficiência e na velocidade do processamento da informação, problemas na seleção e execução de estratégias e dificuldades em avaliar os resultados constituem alguns dos aspectos colocados neste texto para alertar o professor de Educação Física Adaptada que a cognição está sempre envolvida nos processos de aprendizagem motora. Estes conhecimentos poderão ajudá-lo a compreender por que o aluno portador de deficiência geralmente apresenta dificuldades na aprendizagem e execução de…

Introdução: Trabalho proposto e orientado pela professora Rozana , mestre da disciplina Educação Física Adaptada , com o âmbito de pesquisa a respeito da deficiência auditiva , surdez suas causas , formas de amenizar e os meios que a educação física pode utilizar para integrar e incluir, além de ajudar no desenvolvimento desses indivíduos. Desenvolvimento: Audição: A audição, tal como os restantes sentidos, é muito importante para o nosso desenvolvimento…

jully sivilis ferreira lima O PROCESSO DE INCLUSÃO NAS AULAS DE EDUCAÇÃO FÍSICA EM ESCOLAS PÚBLICAS NO MUNICÍPIO DE RIO MARIA Xinguara-PA 2014 1.iNTRODUÇÃO Este trabalho tem como objetivo discutir o processo de inclusão de alunos com necessidades especiais, na Escola Municipal de Ensino Fundamental Antônio Veríssimo de Amorim, no Município de Rio Maria Região Sul do Estado do Pará. Tal discussão se torna relevante, pois embora este seja um tema discutido em todas as instâncias educacionais