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O PROCESSO DE INCLUSÃO NAS AULAS DE EDUCAÇÃO FÍSICA EM ESCOLAS PÚBLICAS NO MUNICÍPIO DE RIO MARIA
Xinguara-PA
2014
1.iNTRODUÇÃO
Este trabalho tem como objetivo discutir o processo de inclusão de alunos com necessidades especiais, na Escola Municipal de Ensino Fundamental Antônio Veríssimo de Amorim, no Município de Rio Maria Região Sul do Estado do Pará.
Tal discussão se torna relevante, pois embora este seja um tema discutido em todas as instâncias educacionais, ainda encontram-se muitas barreiras, a escola recebe alunos com necessidades educacionais especiais, mas nem sempre estas crianças estão sendo de fato incluídas, elas podem ser inseridas e permanecer na escola, porém ainda falta suporte que garantam a aprendizagem.
DESENVOLVIMENTO2. A EDUCAÇÃO FÍSICA E O PROCESSO DE INCLUSÃO

A educação inclusiva é um tema que vem sendo discutido por diversos autores, vários debates e reflexões têm sido promovidos no sentido contribuir para com a prática pedagógica, a fim de ampliar o conhecimento e facilitar a interação professor e aluno, para que a inclusão se efetive de maneira a garantir ao aluno deficiente aquilo que lhe é de direito a aprendizagem.
O respeito, a solidariedade e o amor estão intimamente ligados ao sucesso da inclusão.
Construir um espaço inclusivo de excelência, necessariamente, precisa considerar o amor. Amor no sentido de se colocar no lugar do outro, desejar o bem do outro e tratá-lo com equidade e, portanto, com dignidade, para depois ir em busca de técnicas que também são importantes, mas sozinhas não garantem e nem permitem a constituição do espaço inclusivo (Machado, s.d.).
Dessa forma, o professor mediador do conhecimento, deve ter como foco o desenvolvimento integral do aluno, ter claro que o ambiente escolar é o alicerce para a inclusão, respeitar e valorizar as diferenças e a especificidade de cada um e por meio de jogos e brincadeiras facilitar o processo de socialização, preparando a criança