Atividade Estruturada Texto Crítico Sobre A Atual Ldb Lei

(efprofessorguilherme@hotmail.com) UNIVERSIDADE ESTADUAL DE GOIÁS Escola Superior de Educação Física e Fisioterapia de Goiás Curso de Licenciatura em Educação Física 2. Projeto de Intervenção 2.1 Análises da conjuntura atual. Este trabalho se constitui como processo particular da disciplina de Estágio Supervisionado IV, referente a formação superior no curso de Educação Física da Universidade Estadual de Goiás – ESEFFEGO. O Estágio IV é responsável por…

um curso universitário são professores nas localidades onde moram. Percebeu-se também que 15,38% dos pais não acompanham as atividades escolares dos filhos, 43,5% acompanham sempre e 43,58% às vezes fazem esse acompanhamento. Alegam a falta de tempo e de leitura como o principal motivo de não acompanhar as tarefas escolares dos filhos. Detectou-se que a principal atividade das mães é cuidar da casa e a principal fonte de renda é a agricultura familiar. Como a maioria dos entrevistados…

acerca de sua concepção de saúde e da relação desta com a Educação Física escolar. Trata-se de um estudo qualitativo, analítico-crítico, em que se utilizou o método da análise de conteúdo. Nessa feita, foram realizadas entrevistas com nove professores, sendo elencadas as seguintes categorias analíticas: motivos da utilização do tema saúde nas aulas; relação atividade física e saúde; e metodologias de ensino. Conclui-se que, de modo geral, o conceito de saúde adotado não contempla o…

financiamento Resumo O presente texto tem como objetivo apresentar elementos que contribuam com as interlocuções estabelecidas no campo da pedagogia universitária, em que a constituição do ser professor se dá na prática docente, em uma perspectiva que vá além da dimensão instrumental, e que seja percebida e vivenciada em uma dimensão crítico-criativa. Em primeiro lugar, apresentamos concepções do campo da pedagogia universitária; em seguida, proporcionamos a reflexão sobre a…

vias de colapso, deixando clara a inviabilidade de continuar privilegiando a transmissão dos saberes e o acúmulo de informações que a escola privilegiou durante tanto tempo. Após esta reflexão sobre a situação em que se encontra a educação brasileira, algumas questões se fazem pertinentes, e refletir sobre elas poderá auxiliar na compreensão do modelo de ensino e de aprendizagem em Física perpetuado na escola brasileira, ante as necessidades e exigências apontadas para esta…

1INTRODUÇÃO.................................................................................................... 05 2 ANÁLISE DO ESTAGIO.................................................................................. 06 2.1 PLANEJAMENTO DAS ATIVIDADES.......................................................... 06 2.2 METODOLOGIA UTILIZADA........................................................................ 06 2.3 CARACTERIZAÇÃO DA ESCOLA EM QU O ESTAGIO FOI REALIZADA. 06 2.4…

delimitados, imediatamente se apresenta como problemático. Trata-se, de fato, de um campo pedagógico fronteiriço que bem poderia ser aproveitado como terreno fértil para a inovação prática e teórica. Quando se adotam concepções mais restritivas sobre o fenômeno educativo entretanto, o lugar da educação de jovens e adultos pode ser entendido como marginal ou secundário, sem maior interesse do ponto de vista da formulação política e da reflexão pedagógica . Quando, pelo contrário, a…

UNIVERSIDADE ESTADUAL DE CAMPINAS FACULDADE DE EDUCAÇÃO A EDUCAÇÃO FÍSICA NO SISTEMA EDUCACIONAL BRASILEIRO PERCURSO, PARADOXOS E PERSPECTIVAS LINO CASTELLANI FILHO ORIENTADOR: Prof. Dr. Newton A. Paciulli Bryan Este exemplar corresponde ao texto final da Tese de Doutoramento submetido à apreciação da Banca Examinadora com vistas à obtenção do Título de Doutor junto ao Programa de Pós­Graduação da Faculdade de Educação da Universidade Estadual de Campinas. BANCA…

RELATÓRIO A lei 9.131, sancionada em 24/11/95, deu nova redação ao Art. 9°, § 2°, alínea "c", da então LDB 4.024/61, conferindo à Câmara de Educação Superior do Conselho Nacional de Educação a competência para "a elaboração do projeto de Diretrizes Curriculares Nacionais - DCN, que orientarão os cursos de graduação, a partir das propostas a serem enviadas pela Secretaria de Educação Superior do Ministério da Educação ao CNE", tal como viria a estabelecer o inciso VII do art. 9° da…

INTRODUÇÃO Em se tratando de Educação Brasileira, muitas são as interfaces que necessitam ser analisadas para que se fundamente uma discussão da educação contemporânea de nossa população. Parte-se, portando, do princípio de que a realidade atual sofre conseqüências do tempo histórico, permeado por interferências políticas, econômicas e sociais desse percurso. Uma breve retrospectiva histórica contribuirá para uma análise dos problemas colocados hoje na educação: o espaço da escola, ou mais