Resumo

ANÁLISE DA PERCEPÇÃO DOS
PROFESSORES DE EDUCAÇÃO FÍSICA
ACERCA DA INTERFACE ENTRE A
SAÚDE E A EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR:
CONCEITOS E METODOLOGIAS
Dr. HERALDO SIMÕES FERREIRA

Curso de Educação Física e Programa de Pós-graduação em Educação,
Universidade Estadual do Ceará (UECE) (Fortaleza – Ceará – Brasil)
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Esp BRAULIO NOGUEIRA DE OLIVEIRA
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Escola de Formação Profissional em Saúde da Família Visconde de Sabóia,Ministério da Saúde (Sobral – Ceará – Brasil)
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Dr. JOSÉ JACKSON COELHO SAMPAIO
Departamento de Saúde Pública, Universidade
Estadual do Ceará (Fortaleza – Ceará – Brasil)
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RESUMO
O presente estudo visa analisar a percepção dos professores de Educação Física da rede municipal de ensino de Fortaleza-CE, acerca de sua concepção de saúde e da relação desta com a Educação Física escolar. Trata-se de um estudo qualitativo, analítico-crítico, em que se utilizou o método da análise de conteúdo. Nessa feita, foram realizadas entrevistas com nove professores, sendo elencadas as seguintes categorias analíticas: motivos da utilização do tema saúde nas aulas; relação atividade física e saúde; e metodologias de ensino. Conclui-se que, de modo geral, o conceito de saúde adotado não contempla o seu sentido ampliado, dessa forma, torna-se necessário ultrapassar os aspectos individuais e biológicos de suas práticas.
PALAVRAS-CHAVE: Educação Física; escola; saúde pública; recursos humanos.

Rev. Bras. Ciênc. Esporte, Florianópolis, v. 35, n. 3, p. 673-685, jul./set. 2013

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INTRODUÇÃO
Na Educação Física, o modelo biomédico, no que se refere ao entendimento de saúde, ainda repercute fortemente, que por sua vez, considera o paradigma cartesiano como diretriz. Elimina as dúvidas, compreende o todo a partir de suas partes, respeita a hierarquia dos saberes, enumera para replicar e valoriza a mente em detrimento da matéria (ROCHA;