Atividade Estruturada Pedagogia

CAPÍTULO I – O CAMPO DO CONHECIMENTO PEDAGÓGICO E A IDENTIDADE PROFISSIONAL DO PEDAGOGO O livro “Pedagogia e Pedagogos, para quê?” busca nos seus cinco capítulos ampliar o conceito de educação. No primeiro capítulo da obra, Libâneo, trás questões do campo do conhecimento pedagógico e da identidade do Pedagogo. Ele afirma que estes tema sofrem com antigos problemas, persistindo velhos preconceitos e teses ultrapassadas sobre o assunto, alegando serem conquistas históricas, como por…

portfólio são resultado da análise entre os dados coletados na pesquisa de campo realizados pelas alunas do curso de pedagogia, em uma escola municipal. Desse modo, objetiva-se com este trabalho analisar os dados colhidos na pesquisa, relacionando-os com os pressupostos teóricos discutidos e apreendidos durante o semestre do Curso em questão. Buscando informações para a realização desta atividade, realizou-se uma entrevista com uma professora, da Escola, município de brumado-Ba, com a…

pedagogista Se, no primeiro caso, o “pedagogismo” conduz à desumanização, no outro, apesar de se tomar o discurso da pedagogia social, apenas é repetido um discurso anacrônico, proveniente das lutas operárias do século XIX, pouco interessante para educação. Aqui é buscada uma terceira via, em face das considerações técnicas e dogmáticas, rejeitando um pensamento único. PEDAGOGIA E INFÂNCIA EM TEMPOS NEOLIBERAIS Introdução: O texto não pretende se limitar à crítica ao…

RESENHA CRÍTICA BATISTA, Rosa. A Rotina no dia-a-dia da creche: entre o proposto e o vivido Universidade Federal de Santa Catarina - UFSC. A autora do artigo é graduada em Pedagogia, Mestre e Doutora em Educação pela UFSC, além de pesquisadora vinculada ao Núcleo de Educação da pequena Infância/UFSC. Tem experiência na área de Educação, com ênfase na Educação Infantil. Em seu artigo, Batista afirma que existe na educação infantil um hiato entre o objetivo que se espera…

Segundo o PPC, o curso de Pedagogia da Universidade Federal de Alagoas (UFAL) tem como data de início de funcionamento 01/07/1955, sua autorização, Decreto Federal nº 37.599 de 12/07/1955, publicado em 01/09/1955, tendo seu reconhecimento, Decreto nº 94.849 de 07/01/1961, publicado em 10/02/1961. A Pedagogia na Ufal foi criada tardia, em comparação ao Brasil como um todo. Enquanto, que na década de 30 já se falava em profissionais da educação em Alagoas a formação de nível superior só…

UNIDADE ACADÊMICA DE GARANHUNS CURSO DE LICENCIATURA EM PEDAGOGIA Relatório de pesquisa apresentado pela graduanda MARIA FERNANDA DOS SANTOS SILVA ao Curso de Licenciatura em Pedagogia, como requisito avaliativo na disciplina de Planejamento Educacional, Pesquisa e Extensão I. Professora Orientadora: Marlene Maria Ogliari. Relatório de pesquisa apresentado pela graduanda MARIA FERNANDA DOS SANTOS SILVA ao Curso de Licenciatura em Pedagogia, como requisito avaliativo na disciplina…

RESUMO INDICATIVO Prática escolar: do erro como fonte de castigo ao Erro como fonte de virtude, de Carlos Cipriano Luckesi Atividade Estruturada apresentada á disciplina CEL0061Didática, do curso de Pedagogia ,da Universidade Estácio de Sá,ministrada pelo professor Vitor Arantes, como requisito parcial para obtenção da nota de AV2. .

A PSICOLOGIA E A FORMAÇÃO DE PROFESSORES: AÇÃO E REFLEXÃO A PARTIR DA PERCEPÇÃO DE PROFESSORES EM FORMAÇÃO. Em busca de compreender os processos envolvidos na construção de conhecimentos do professor foi elaborada uma pesquisa no Curso de Pedagogia para Professores no Início da Escolarização – PIE – que se desenvolveu na Faculdade de Educação da Universidade de Brasília. Cuja intenção específica foi estudar os processos que contribuem para a transformação dos conhecimentos teóricos…

QUADRO SÍNTESE DAS TENDÊNCIAS PEDAGÓGICAS TENDÊNCIAS FUNÇÃO DA ESCOLA CONTEÚDOS METODOLOGIA PROFESSOR-ALUNO APRENDIZAGEM Pedagogia Tradicional Preparação Intelectual e moral do aluno para assumir sua posição na sociedade. Conhecimentos e valores sociais acumulados pelas gerações adultas e repassados ao aluno como verdades. Exposição verbal da matéria e ou demonstração, ênfase nos exercícios, na repetição de conceitos ou fórmulas e na memorização para disciplinar a mente e formar hábitos

minimamente as carreiras das atividades essenciais do serviço público municipal. A proposta contempla estrutura e desenvolvimento de carreiras distintas, porém semelhantes e alinhadas aos princípios, objetivos e às diretrizes nacionais já preconizados pelo Sistema Único de Saúde (SUS), de Assistência Social (SUAS) e, ainda, pela Lei de Diretrizes e Bases da Educação (LDB). Propõem-se, ainda, as carreiras da Administração Central que contemplam os cargos de atividade-meio e acessórias que…