Atitudinal Conceitual Procedimental

instrumentos para definir as diferentes posições sobre o papel que deve ter o ensino, Sobre este assunto o autor, vem tratando com muita clareza e consistência no texto “A tipologia do conteúdo“ Ele discorre sobre os tipos de conteúdos: conceitual, factual, procedimental e atitudinal e os conceitua. Neste texto entendemos que é necessária uma interligação entre os conteúdos, para que o ensino não seja parcial e a aprendizagem ocorra de forma a ampliar a compreensão de mundo do aprendiz…

de Educação Fundamental. – Brasília : MEC/SEF, 1998. P. 74 a 80. OS CONTEÚDOS CONCEITUAIS, PROCEDIMENTAIS E ATITUDINAIS IDÉIA CENTRAL Os conteúdos conceituais, procedimentais e atitudinais estão ligados com os quatro pilares da educação. Os quatro pilares da educação compõem-se dos seguintes saberes: aprender a conhecer, aprender a fazer, aprender a viver juntos e aprender a ser. Os conteúdos conceituais referem-se à construção ativa de capacidades intelectuais para operar…

pesquisas Ex: congresso multidisciplinar Pluridisciplinar que diz respeito a várias disciplinas ou ramos de pesquisa; multidisciplinar; interdisciplinar 1 INTRODUCÃO Através de pesquisas e estudos podemos perceber que os conteúdos conceituais, procedimentais e atitudinais estão veiculados com os quatro pilares da educação. Os quatro pilares da educação compõem-se dos seguintes saberes:aprender a conhecer, aprender a fazer, aprender a viver juntos e aprender a ser. Sendo…

expressiva do próprio corpo com jogos e brincadeiras didáticas. Conteúdos conceituais: Equilíbrio, velocidade, capacidade motora, orientação do espaço, agilidade, percepção, flexibilidade e atenção. Conteúdos procedimentais: Utilização expressiva intencional dos movimentos nas brincadeiras; Brincadeiras com diversos materiais: bola, bambolê, caixa de fósforo, etc.; Gincana, Brincar espontaneamente. Conteúdos atitudinais: Interação, participação, autoestima, respeito.…

Participação dos alunos e desenvolvimento das atividades: 1. Corridas rasas – corrida em circulo Alunos de 10 a 14 anos. Conceitual: O professor deve dividir as crianças em três grupos iguais e elas devem ficar de mãos dadas e formar um circulo. Procedimental: Uma criança de cada grupo deverá ficar no centro do círculo e iniciar a atividade separando as mãos de dois colegas e…

UNIVERSIDADE PAULISTA - UNIP KAROLINE MARTINS DOS SANTOS APS: PLANO DE AULA Santana de Parnaíba 2013 Avaliação: factual, conceitual, procedimental e atitudinal. A finalidade da escola é promover a formação integral dos alunos. Para tal deve existir uma reflexão profunda e permanente da condição de cidadania dos alunos e da sociedade em que vivem e consequentemente acerca da finalidade da educação escolarizada. Isso possibilitará à escola ir mais além

deverá observar os três aspectos que são: conteúdos conceituais, procedimentais e atitudinais.  Os conteúdos conceituais, tidos como teóricos que dão sustentação aos conteúdos de natureza prática, serão apresentados através de aulas expositivas mediante a utilização do quadro de giz ou transparências, multimídia, consultas às bibliografias básica e complementar e apostilas contendo todo o assunto a ser trabalhado.  Os conteúdos procedimentais, tidos nesta disciplina como…

DIMENSÃO CONCEITUAL 4. Reconhecer o nosso corpo e suas partes DIMENSÃO PROCEDIMENTAL 5. Reconhecer partes do corpo com a música boneca de lata 6. Construir um boneco – Dar nome ao boneco DIMENSÃO ATITUDINAL 7. Socialização e integração entre os alunos, na construção do conhecimento sobre o corpo Quarta-Feira 11/02 Esquema Corporal/ Função do corpo 1º Etapa A/B- 4 anos- (4 anos) RODA DE CONVERSA 1. Quais os principais sentidos do nosso corpo? 2. Para que serve? DIMENSÃO CONCEITUAL 3.…

Público: 6° Ano do Ensino Fundamental ao 3º Ano do Ensino Médio Objetivos específicos ➢ Conceituais: - Aprender os gêneros textuais; - Compreender os tempos verbais; - Internalizar o modo subjuntivo; - Saber utilizar o aposto e vocativo; - Entender a predicação verbal; - Aprender a argumentação; ➢ Procedimentais: - Praticar a produção de textos; - Discutir os temas apresentados durante as aulas; - Praticar

Uma pulga acordada, que picou o rato, que assustou o gato, que arranhou o cachorro, que caiu sobre o menino, que deu um susto na avó, que quebrou a cama, numa casa sonolenta, onde ninguém mais estava dormindo. AVALIAÇÃO: FACTUAL, CONCEITUAL, PROCEDIMENTAL E ATITUDINAL. O professor deve promover a formação integral dos alunos. Para tal deve existir uma reflexão profunda e permanente da condição de cidadania dos alunos e da sociedade em que vivem e consequentemente acerca da finalidade…