Psicologia histórico-cultural e desenvolvimento da atenção voluntária: novo entendimento para tdh.

De acordo com Leite & Tuleski (2011) este artigo discorre sobre o desenvolvimento da atenção voluntária de acordo com a Psicologia Histórico-Cultural, tendo como objetivo, possibilitar uma nova compreensão do Transtorno de Déficit de Atenção/Hiperatividade (TDAH). Esta nova compreensão vai bater de frente com as concepções hegemônicas a respeito da temática, entendido como decorrente de desajustes no organismo do sujeito. Ao decorrer do texto as autoras concluem que; “a perspectiva teórica utilizada possibilita não apenas um novo olhar para os problemas de desatenção e comportamentos hiperativos, mas também novo planejamento de práticas capazes de promover o desenvolvimento da atenção”. O artigo completo, desde resumo a considerações finais encontram-se nas seguintes paginas desta revista, de 111/119. O artigo está dividido em 03 capítulos, estando eles na seguinte ordem: 1° Do “reflexo de orientação” à atenção voluntária: o caminho de humanização proposto pela Psicologia Histórico-Cultural; 2° O processo de desenvolvimento da atenção: do interpsicológico para o intrapsicológico; 3° Das possibilidades educativas que se abrem na contramão da concepção hegemônica. As autoras tiveram como foco principal fazer uma reflexão sobre o fato de como atualmente é tratado o Transtorno de déficit de atenção/hiperatividade (TDAH). De acordo com o que foi lido, Atualmente, a forma mais comum e aceita para esse tipo de tratamento esta relacionada à ideia de que indivíduos com…

função superior, Vigtsk defendia a análise das funções psíquicas do ponto de vista dinâmico. Assim, o TDAH acarreta em ir além do estudo dos sintomas mais evidentes ou primários (desatenção, hiperatividade e impulsividade) e também da concepção de que os indivíduos têm, naturalmente, a capacidade de prestar atenção e controlar seu comportamento; é necessário, antes, estudar como ocorre o desenvolvimento da atenção, especialmente da forma superior de atenção (a voluntária) para poder…

adquiridas através do mesmo . Texton°1 Atenção: reflexão sobre tipologias, desenvolvimento e seus Estados patológicos sob o olhar psicopedagógico Priscila Junko Tanaka Objetivo: • Conceituar atenção • Tipos de atenção • Desenvolvimento • Principais patologias Conceito de atenção “A atenção pode ser definida como a direção da consciência, o estado de concentração da atividade mental sobre determinado objeto.” “A atenção faz parte das funções psicológicas superiores,…

Do "reflexo de orientação" à atenção voluntária: o caminho de humanização proposto pela Psicologia Histórico-Cultural L. S. Vigotski4 (1896-1934), psicólogo soviético que, juntamente com A. R. Luria (1902-1977) e A. N. Leontiev (1903-1979), desenvolveu a teoria da Psicologia Histórico-Cultural, considerava que o comportamento humano deveria ser estudado tanto nos seus aspectos biológicos quanto históricos, pois mudanças no desenvolvimento histórico da humanidade criavam um tipo…

62 Atenção: reflexão sobre tipologias, desenvolvimento e seus estados patológicos sob o olhar psicopedagógico Priscila Junko Tanaka* RESUMO Este artigo traz a conceituação de atenção, os seus diferentes tipos, seu desenvolvimento e algumas de suas principais patologias, de acordo com a abordagem sócio-histórica de Luria e Vygotsky, e pretende suscitar reflexões para a Psicopedagogia. Palavras chaves: Atenção. Desenvolvimento. Patologias. Psicopedagogia. ABSTRACT This…

02/02/08 RESUMO O texto A importância do processo de atenção para o professor fala sobre a necessidade de se conhecer como se processa atenção, principalmente a atenção voluntária, para que tal processo possa fornecer subsídios para o planejamento das diversas estratégias que devem ser utilizadas na apropriação efetiva do conhecimento. Salienta ainda o afeto como fator relevante no processo de atenção e no aprender. Palavras – chave: Atenção; Aprendizado; Afeto. 1 INTRODUÇÃO…

Palavras Chave: Atenção, Teste Stroop e Psicologia. INTRODUÇÃO 1.1 O que é o Teste Stroop? De acordo com J. R. Stroop os testes Stroop ilustram a natureza do processamento automático, ou seja, quando tentamos ignorar o significado de cada estímulo, o cérebro registra automaticamente os seus significados. O Teste Stroop foi criado por J. Ridley Stroop, para exercitar os lóbulos frontais do cérebro responsáveis por nosso planejamento e ação. A pessoa precisa ler a cor do que está…

RESUMO CONTENDO OS PRINCIPAIS PONTOS ABORDADOS NO TEXTO REFERENCIA O texto propõe a respeito de como se dá o desenvolvimento da atenção voluntária, na abordagem da psicologia histórico-cultural. Entende-se como desenvolve esse tipo de atenção, especialmente na referida perspectiva teórica, oferece subsidio para fazer contraposição á concepção predominante a respeito dos problemas de atenção, controle voluntário de comportamento conhecido como transtorno de déficit de…

de elementos agrupados em uma classe. Juízo -> capacidade de exprimir um vínculo entre fatos e objetos. Memoria -> armazena informações de forma geral. Atenção -> concentrar atividade sobre um estímulo. Consciência -> são fenômenos que acontecem que permitem você conhecer a si mesmo e ao mundo. Orientação -> Afetividade -> Volição -> é a ação de realizar atividades voluntarias. Linguagem -> Inteligência -> Quatro características que um sistema…

Psicologia Histórico-Cultural e desenvolvimento da atenção voluntária: novo entendimento para o TDAH Hilusca Alves Leite Silvana Calvo Tuleski Resumo Este artigo discute o desenvolvimento da atenção voluntária de acordo com a Psicologia Histórico-Cultural, tendo o intuito de possibilitar nova compreensão do Transtorno de Déficit de Atenção/Hiperatividade (TDAH). Compreensão esta que vai de encontro às concepções hegemônicas a respeito do problema, entendido como decorrente de…