Aspectos Que Você Julga Positivo No Construtivismo

seu trabalho alterando, diversificando ou não o seu fazer pedagógico. Na avaliação quantitativa raramente o aluno participa ou pode discutir seus resultados. Não exercita a auto-avaliação e se o faz ela é desconsiderada. Ele realiza e o professor julga. Sendo assim a avaliação quantitativa, preocupa-se com quantidade, com notas, com o objetivo de classificar o aprendizado do aluno após a aplicação de algum instrumento de avaliação. Números não permitem analisar o processo de aprendizagem…

sua aplicação no mundo do trabalho e em grandes projetos. Ressaltamos em primeiro lugar que embora a escrita acadêmica tenha como premissa ser científica, baseada em normas e padrões da academia, fugiremos um pouco às regras para nos aproximarmos de vocês e para que os temas abordados cheguem de maneira clara e objetiva, mas não menos científicos. Em segundo lugar, deixamos claro que este módulo é uma compilação das ideias de vários autores, incluindo aqueles que consideramos clássicos,…

Mestre em Educação, do Curso de Pós-Graduação em Educação, do Setor de Educação, da Universidade Federal do Paraná. Orientador: Prof. Dr. Paulo Ricardo Ross CURITIBA 2005 Agradecimentos Ao nosso Deus e Senhor, Pai, Filho e Espírito Santo, só a Você, posso agradecer todas as maravilhas que tem me proporcionado. Viver tem sido uma dádiva... Ao Prof. Dr. Paulo Ricardo Ross, meu Orientador, que soube ser luz e guia, partilhou mais que conhecimentos, sua compreensão e amizade. À…

autonomia, cidadania e participação. Neste mesmo cenário da educação será preciso reconstruir o saber da escola e a formação do educador. Não haverá um papel cristalizado tanto para a escola quanto para o educador. Em vez da arrogância de quem se julga dono do saber, o professor deverá ser mais criativo e aprender com o aluno e com o mundo (GADOTTI p. 1998. 79). Partindo desse principio, é preciso que o educador faça uma reflexão, sobre as ações práticas podem ser desenvolvidas…

autonomia, cidadania e participação. Neste mesmo cenário da educação será preciso reconstruir o saber da escola e a formação do educador. Não haverá um papel cristalizado tanto para a escola quanto para o educador. Em vez da arrogância de quem se julga dono do saber, o professor deverá ser mais criativo e aprender com o aluno e com o mundo (GADOTTI p. 1998. 79). Partindo desse principio, é preciso que o educador faça uma reflexão, sobre as ações práticas podem ser desenvolvidas…

autonomia, cidadania e participação. Neste mesmo cenário da educação será preciso reconstruir o saber da escola e a formação do educador. Não haverá um papel cristalizado tanto para a escola quanto para o educador. Em vez da arrogância de quem se julga dono do saber, o professor deverá ser mais criativo e aprender com o aluno e com o mundo (GADOTTI p. 1998. 79). Partindo desse principio, é preciso que o educador faça uma reflexão, sobre as ações práticas podem ser desenvolvidas…

do curso, aptos para o desempenho das funções para as quais o programa se propôs a treiná-los Se o líder passar a questionar as ofertas de treinamento feitas por especialistas com a simples pergunta: «qual é a garantia numérica de aprendizagem que você promete com o seu programa?». Certamente a maioria desses «expertos» não terão resposta ou, no mínimo, ficarão embaraçados! Isso ocorre devido ao desconhecimento do significado do que seja aprendizagem, além da incerteza metodológica a…

1 LÚDICO, ESCOLA E EDUCAÇÃO INFANTIL: resgatando elementos históricos...10 1.1 O lúdico enquanto fenômeno histórico...............................................................................10 1.2 A presença do lúdico na educação brasileira: aspectos sociais e legais..............................12 2 JOGOS E BRINCADEIRAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL: por onde começar?.......13 2.1 A relevância dos jogos e das brincadeiras no contexto escolar..........................................15…

em geral, e bem conhecida de todos. Alguns chegam a dizer que nao existe Psicologia, mas sim “psicologias”. Tal diversidade e, as vezes, baseada em reflexoes epistemologicas conscientes, como e o caso, por exemplo, da psicanalise freudiana e do construtivismo piagetiano. Porem tambéme, as vezes, decorrencia de laxismo intelectual e de modismos, o que fazIrai Carone (2003) perguntar-se como uma ciencia pode acreditar ter tido tantas mudancas de paradigmas em tao pouco tempo. A psicologia…

também estavam incluídos nos direitos dos cidadãos. Ele entendeu que a vitória sobre a aristocracia feudal e a exaltação dos valores universais na Europa implicava também a vitória sobre a “aristocracia racial” e a abolição da escravatura. “Pensam vocês que os homens que experimentaram a bênção da liberdade aceitariam, calmamente, vê-la arrebatada?... Não, a mão que rompeu nossos grilhões não nos escravizará de novo. A França não revogará seus princípios, não nos tirará o maior dos …