A Aprendizagem De Adulto Ari B

SÉRIE:

FACILITAÇÃO DE APRENDIZAGEM

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Introdução
A Educação do Adulto
O que é Ser Adulto
A Aprendizagem de Adulto
Compartilhamento de Adultos
Conclusão/Anexo/Bibliografia

A Aprendizagem de Adulto
Ari Batista de Oliveira – Mestre em Andragogia pela University of Minnesota - USA

3.1. O que é aprender
Se pararmos para pensar no desperdício de dinheiro que organizações têm aplicado em programas de treinamento de seus empregados ficaremos estarrecidos. Esse gasto abundante, quase sempre, está atrelado à esperteza de “experts” que têm feito fortunas, aproveitando da ingenuidade administrativa das organizações. Muitos líderes pensam que o importante é a contabilidade numérica das horas que seus subordinados passam em sala de aula, e por isso, os encaminha, até de forma autoritária, para freqüentar intermináveis cursos chamados de treinamento. Raramente eles averiguam se há garantia de qualidade desses programas em termos de aproveitamento para os participantes. Normalmente o que se faz é uma avaliação de percepção dos participantes ao final do curso, quando as pessoas apenas pontuam o desempenho verbal do “experto”. Se ele impressionou com seu carisma e habilidade de contar casos e piadas, o curso é considerado excelente. Mas a qualidade principal a ser avaliada é quanto aos resultados concretos de aprendizagem ocorrida. Para tanto, basta perguntar se os treinados estão, na conclusão do curso, aptos para o desempenho das funções para as quais o programa se propôs a treiná-los
Se o líder passar a questionar as ofertas de treinamento feitas por especialistas com a simples pergunta: «qual é a garantia numérica de aprendizagem que você promete com o seu programa?». Certamente a maioria desses «expertos» não terão resposta ou,

no mínimo, ficarão embaraçados! Isso ocorre devido ao desconhecimento do significado do que seja aprendizagem, além da incerteza metodológica a ser utilizada.
Aprender é um processo que tem como resultado a mudança de três áreas