As Situações De Ensino E A Avaliação Da Leitura Questioná

SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO PEDAGOGIA marceli taíse sarti de almeida projeto de educação ambiental Água: Utilizar, sem desperdiçar Apiaí 2014 marceli taise sarti de almeida projeto de educação ambiental Água: Utilizar, sem desperdiçar Trabalho apresentado ao Curso de Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para as disciplinas de Ensino de natureza e Sociedade; Ensino da Matemática na Educação Infantil; Ensino de Arte e Música; Seminário V e Estágio Curricular

ZERLANDIA COELHO DOS SANTOS ENTENDENDO MATEMÁTICA E LÍNGUA MATERNA COMO FACES DA MESMA MOEDA. Ensaio Monográfico apresentado à disciplina de Metodologia do Trabalho Científico, ministrada pela professora Nilza Lima, como requisito parcial de avaliação para a conclusão do curso Licenciatura Plena em Matemática. BARREIRAS – BA MAIO/2010 A escola e nossa prática docente não têm que reproduzir necessariamente a sociedade injusta e discriminatória que ai está, nem para os…

DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO – ENSINO FUNDAMENTAL I Brasília - DF 2013 Kátia da Mota Fernandes – RA 2323389003 Jordiene Francisca dos Santos - RA 2323388999 RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO – ENSINO FUNDAMENTAL I Relatório de Estágio apresentado ao Curso de Pedagogia do Centro de Educação a Distância - CEAD da Universidade Anhanguera UNIDERP como requisito obrigatório para cumprimento da disciplina de Estágio Supervisionado Ensino Fundamental I.

A LEITURA NAS SÉRIES INICIAIS RESUMO: Esta pesquisa como objetivo refletir sobre a leitura nas séries iniciais, apresentando-a como instrumento que auxilia no desenvolvimento da capacidade leitora e escritora da criança. Reconhecer a importância da leitura e incentivar a formação do hábito de ler na idade em que todos os hábitos se formam, é um dos principais objetivos desta pesquisa. A metodologia utilizada foi bibliográfica com uma abordagem qualitativa. Após estudo pode-se…

O surgimento e a implantação de teorias lingüísticas nas universidades brasileiras têm propiciado mudanças de perspectivas no que concerne à forma de se encarar o ensino de língua portuguesa nas escolas. Com o surgimento dessas teorias, põe-se em questionamento a pedagogia tradicional, as noções e prescrições já cristalizadas no meio educacional, contribuindo, para isso, as novas disciplinas oriundas da Lingüística, como a sociolingüística, a psicolingüística, a lingüística textual, a pragmática

1 ENSINO E CONCEPÇÕES DE MENTE1 (Cordeiro, 2012) Segundo Cordeiro (2012), podemos dizer que ensinar é uma atividade ou conjunto de atividades que se baseia em noções sobre a natureza e o funcionamento da mente humana. O professor, ao preparar ou ministrar suas aulas, questiona: - “como posso chegar até as crianças para fazê-las me entender?”. O aluno, ao ouvir o professor ou tentar resolver as atividades que lhe foi proposto, também questiona: “Onde esse professor está querendo chegar?” “O que

Orlindo Gonçalves da Rocha 1.4 Público alvo: Alunos (6º ao 9º ano – Ensino fundamental) 2. TEMA DE ESTUDO: Meio Ambiente 3. SUBTÍTULO: Conscientização sobre a necessidade de preservação do meio ambiente 4. JUSTICATIVA: Com o objetivo em relacionar a aprendizagem com a vida, seu meio, sua comunidade e fomentar propostas de trabalhos para que venha orientar o educando dentro dos temas transversais, alunos do ensino fundamental, professores, coordenadores educacionais e…

CURSO DE LICENCIATURA EM CIÊNCIAS DA NATUREZA HABILITAÇÃO EM FÍSICA SIMONE VIEIRA LEMOS AVALIAÇÃO ESCOLAR JARAGUÁ DO SUL 2010 SIMONE VIEIRA LEMOS AVALIAÇÃO ESCOLAR Projeto apresentado ao curso de licenciatura em Ciências da Natureza com habilitação em Física do Instituto Federal de Santa Catarina – Campus Jaraguá do Sul -, como requisito parcial de aprovação na disciplina Pesquisa e Ação Docente.

metodologias” realizada nas turmas de 7º ano do Ensino Fundamental da Unidade Escolar Cassiana Rocha no município de Piripiri. Aplicada com alunos, professores e coordenador da referida Unidade, por meio de questionários. Buscou-se identificar as dificuldades no processo de aprendizagem. Acredita-se que a partir dos resultados obtidos é possível reunir subsídios Teóricos e Práticos para a formação profissional. O desenvolvimento da prática do ensino e aprendizagem constitui um leque de…

4- Caracterização do Estágio: Estágio Psicopedagógico Clínico visando perceber como o individuo percebe o processo de aprendizagem, seguindo a Matriz Diagnóstica de Jorge Visca. Período: 28/05/12 a 16/07/12 Carga Horária: 50 horas 5- Avaliação do Estágio: Parecer do professor orientador do Estágio ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________