As Relações Homem Mundo E A Produção Do Conhecimento

O contexto histórico do surgimento da Sociologia. I – Introdução A sociologia, no contexto do conhecimento científico, surge como um corpo de idéias que se preocupa com o que a sociedade moderna destruiu e gerou no seu processo de constituição e consolidação; a sociologia é fruto direto das transformações sociais, culturais, políticas e econômicas ocorridas na sociedade ocidental a partir do século XVI, culminando com a Revolução Industrial e a Revolução Francesa no século…

conhecer como o homem se insere neste processo histórico, não apenas em como ele é determinado, mas principalmente, como ele se torna agente da história, ou seja, como ele pode transformar a sociedade em que vive. Busca-se analisar no texto: 1. Como somos determinados a agir de acordo com o que as pessoas que nos cercam julgam adequado, ou seja, pelos outros ou os grupos a que pertencemos e que na convivência vai formando a identidade social. 2. Como se forma a nossa concepção de mundo e…

se apoiando em bases conceituais que possam justificar e validar seu ideário. Os pensadores da Escola de Frankfurt apóiam-se no pensamento marxista para o qual a definição de ideologia é dada como um fenômeno histórico-social decorrente do modo de produção econômico. Nesse prisma, a ideologia constitui-se por “imagens invertidas” da realidade. Explica-se essa idéia recorrendo ao conceito de alienação, para o qual o trabalhador não se vê no produto de seu trabalho, a partir do momento em…

Individuo e o Grupo. Na multidão, os homens nela integrados não se solidarizam. Ao contrario, no grupo, verifica-se a reunião de indivíduos, mas com as características de se encontrarem, espiritualmente solidarizados. Por isso, o grupo é definido como um certo número de pessoas em interacção. O grupo não é soma dos indivíduos. As interacções entre os membros que o integram criam um” nós” colectivo que o solidariza e lhe dá coesão. O que da a cada grupo a força própria…

Antropologia: uma introdução. Prof. Dr. Euler David Siqueira PORQUE ESTUDAR ANTROPOLOGIA? Ao longo da história do homem, inúmeros contatos entre povos de culturas distintas ocorreram, seja para o bem ou para o mal. Nem sempre os encontros eram pacíficos e cordiais. Em muitas situações, havia conflito, luta, morte e sofrimento. Contudo, a despeito de todas as tragédias na história do homem, o encontro entre outros diferentes era uma constante. O grande antropólogo francês Claude…

Podemos visualizar o retrato desta influência na figura 3, onde o menino se encontra andando sobre quatro patas e interagindo com um filhote de elefante. A partir deste pensamento digo que nos identificamos como sujeitos devido as nossas relações sociais, no caso Mogli, a relação que ele passou a ter com a alcatéia. Como grande parte de nossas características são oriundas do meio, afirmo que o corpo é ele mesmo uma construção social, cultural e histórica (GOELLNER, 2003). O…

................... 9 AÇÕES.................................................................................................................... 11 CONCEPÇÕES FILOSÓFICAS NORTEADORAS................................................. 12 Concepção de Homem............................................................................................ 12 Concepção de Sociedade ....................................................................................... 13 CONCEPÇÕES PEDAGÓGICAS NORTEADORAS....

um trabalho pedagógico que visa à ampliação das capacidades dos alunos, do ensino fundamental, de observar, conhecer, explicar, comparar e representar as características do lugar em que vivem e de diferentes paisagens e espaços geográficos. A produção acadêmica em torno da concepção de Geografia passou por diferentes momentos, gerando reflexões distintas acerca dos objetos e métodos do fazer geográfico. De certa forma, essas reflexões influenciaram e ainda influenciam muitas das…

escolar em suas relações com o conhecimento cotidiano e o científico e busca a recuperação do conhecimento cotidiano na produção do conhecimento escolar. A escola se faz o suporte do aluno para reelaborar seu conhecimento cotidiano com a contribuição dos saberes do conhecimento científico. O exercício da didática docente incorpora e desenvolve os requisitos epistemológicos para a produção dos saberes. As análises ampliam a compreensão epistemológica e pedagógica do conhecimento…

PROFESSOR PAULO RICARDO CASA NOVA A COMPREENSÃO DA ECONOMIA 1.1. A economia como ciência social 1.2. O conceito de economia 1.3. A metodologia do conhecimento econômico 1.3.1. Senso comum 1.3.2. Construção da ciência 1.3.3. Ideologia e normas 1.3.4. Os métodos indutivo e dedutivo 1.4. Compartimentos da economia 1.4.1. Análise positiva