As Regras Da Comunidade Escolar E Democracia

RESUMO DA OBRA: ESCRITOS SOBRE EDUCACAO / VITOR PARO CIDADANIA, DEMOCRACIA E EDUCAÇÃO Neste ensaio, o autor busca o entendimento de cidadania, neste caso, entendida como um ser natural que supõe a categoria de indivíduo. Mas ele entende que mais do que isso, detém propriedades sociais. Esta transcendência da natureza faz com que o sujeito obtenha condição inerte a sua própria constituição como ser histórico, que só existe só se constrói de modo social, na relação com os demais seres humanos.

conhecimento, para erigir-se em resultado de uma prática social que atualiza cultural e historicamente o educando. O segundo, ultrapassando os limites da democracia política, articula-se com a noção de controle democrático do Estado pela população como condição necessária para a construção de uma verdadeira democracia social que, no âmbito da unidade escolar, assume a participação da população nas decisões, no duplo sentido de direito dos usuários e de necessidade da escola para o bom…

ensino, a obrigação das escolas de definir, em seu regimento, as normas e princípios para relacionamento e convivência harmônicos dos integrantes da sua comunidade escolar. A deputada argumenta que as escolas brasileiras, por força da legislação, devem elaborar suas propostas pedagógicas. Desses projetos, certamente fazem parte os regimentos escolares. Nestes, as escolas, como espaços que congregam alunos, professores, técnicos, funcionários, pais e responsáveis, formando coletividades…

educacional comprometida com a formação para a cidadania. O trabalho articulado entre escola e comunidade fundamenta-se na importância de projetos pedagógicos desenvolvidos a partir da problematização da realidade dos discentes, favorecendo a construção de significados e da consciência crítica por parte dos mesmos. Palavras-chave: Educação comunitária, função social da escola, formação em valores, cidadania, comunidade. Abstract: The article proposes a reflection about school role in…

Brasileira 4- Ensino Fundamental de 9 anos- vantagens e desvantagens. 5- Organizações Auxiliares da Escola: Grêmio Escolar 6- Mapa conceitual. 7- Conclusão. 8- Referências Bibliográficas 1- Introdução Ao se estudar a história da Educação Brasileira, pode-se perceber que ela evoluiu através do tempo lado a lado com o processo da democracia brasileira e também passou por grandes transformações nas últimas décadas e que tiveram como resultado uma…

ética pode ser entendida como conjunto de princípios e normas que um grupo estabelece para seu exercício profissional. Entre os sentidos acima citados ética pode referir-se a uma distinção entre princípios que não prescreve forma precisa de conduta e regras precisas e fechadas. Para o autor é importante possuir critérios, valores e estabelecer relações e hierarquia entre esses valores para nortear as ações referentes à dilematica da vida em sociedade. Assim e necessário dizer que os…

todos. O modo democrático da gestão abrange o exercício do poder, incluindo os processos de planejamento, a tomada de decisão e a avaliação dos resultados alcançados. Trata-se, portanto de fortalecer procedimentos de participação das comunidades escolar e locais no governo da escola, descentralizando os processos de decisão e dividindo responsabilidades. Transformar a escola num lugar onde se desenvolvam novas experiências e competências é um desafio de todos:…

de pesquisar no Censo Escolar do Inep o número de matrículas da Educação Especial Inclusiva e Especializada, procure visitar em sua cidade dois tipos de instituição: uma escola inclusiva pública e uma escola especializada privada. Entreviste seus dirigentes e os funcionários que nela trabalham para verificar as especificidades de sua tarefa. Registre em seu memorial. R: As matrículas da Educação Especial Inclusiva e Especializada, referente dados coletados no Censo Escolar de 2007 são:…

......................................................................... 30 O convívio escolar .................................................................................................................................. 30 O educador como cidadão .................................................................................................................. 31 A interação entre escola, comunidade e outras instituições…

(metrópole / colônia ou senhor / escravo). Assim os atores envolvidos com as práticas da escola (professores, pais, alunos, funcionários) estavam sempre submetidos a um controle rígido por parte de um órgão superior e externo a escola, que definia regras e projetos a serem desenvolvidos. Esse modelo de gestão criou uma noção passiva de relacionamento com a escola e a educação, que certamente se reproduziram na relação da população com o Estado. A partir de 1988, com o estabelecimento da…