As Organizações Segundo Senge Quinta Disciplina

Organizacional Como Elemento Facilitador da Gestão do Conhecimento 1. INTRODUÇÃO Drucker (1995:28) afirma ser função das organizações tornar produtivos os conhecimentos. Os conhecimentos por si mesmos são estéreis. Eles somente se tornam produtivos se forem soldados em um só conhecimento unificado. Tornar isto possível é a tarefa da organização, a razão para a sua existência, a sua função. Segundo Kogut e Zander (citados em Oliveira Jr., 1999:22), as empresas são meios eficientes pelos…

Comunicação, Trabalho e Aprendizagem nas Organizações Curvello, João José Azevedo Muda o mundo, mudam as organizações Vivemos uma era de profundas transformações. De um lado, a chamada globalização, termo que se tornou obrigatório em todos os círculos intelectuais, políticos e econômicos. Fenômeno facilitado pelas novas tecnologias da informação, pressupõe uma evolução do tradicional processo de internacionalização de mercados oriundo dos primórdios do capitalismo. Esse novo processo não

norte-americanas, com o intuito de criar um modelo de educação mais voltado para o mercado. Surgiram em função da frustração coma qualidade do ensino pós-secundário e, de outro lado, pela necessidade de um aprendizado pen-nanente (Meister, 2000). Segundo os resultados da pesquisa realizada, junto a cento e quarenta empresas, pela Corporate University Review, Arizona State lJniversity, Fairleigh Dicldnson University e The Ohio State University (Franco, 1999, apud Eboli, 2000), as…

natureza quali-quantitativa. O tema foi abordado à luz de autores ligados à área de Aprendizagem Organizacional, como Levitt e March (1995), Swieringa e Wierdsma (1995), Argyris e Schön, 1996, Nonaka e Takeuchi (1997), Easterby-Smith et al.,2001, Senge (1997; 2000), e Prange (2001), a fim de obter uma sólida base teórica para proceder com a análise dos dados. Esses foram obtidos através de questionários com 20 perguntas (abertas e fechadas), respondidos de forma virtual; além de…

1 Organizações que aprendem: a influência das novas tendências de gestão no Brasil Rafael Guilhon Mattos 1 rafaelgm@tj.rj.gov.br 1 Ana Maria Rocha Faria 2 gbeonan@vm.uff.br Sandra Regina dos Anjos Oliveira 3 sandra@vm.uff.br Universidade Federal Fluminense, Bacharel em Administração pela UFF, Niterói, RJ, Brasil 2 Universidade Federal Fluminense, Prof. Adjunto do Departamento de Administração, Mestre em Sistemas de Gestão, Niterói, RJ, Brasil 3 Universidade…

8:57 AM Treinamento como Dimensão Competitiva das Organizações Training as Competitive Dimension of the Organizations NEÓFITA MARIA DE OLIVEIRA Universidade Metodista de Piracicaba m9802927@unimep.br ROSÂNGELA MARIA VANALLE Universidade Metodista de Piracicaba rvanalle@zaz.com.br RESUMO – Este artigo explora concepções sobre o treinamento de recursos humanos, visto como uma dimensão da estratégia competitiva das organizações. As principais alterações e inovações nessa…

conhecimentos são mescladas e incorporadas à filosofia e à estratégia da empresa. Esta logística eficiente de gerir conhecimento e equipes amplifica o knowhow da Toyota. Espera-se no final desta pesquisa, ter aberto janelas de oportunidades para organizações e acadêmicos começarem a refletir sobre a importância da preservação e gerenciamento do conhecimento tácito que existe ainda apenas na teoria. Palavras Chave -Toyota, Modelo Inovador, Gestão do Conhecimento, Equipes,…

e práticas de treinamento usadas como meio de capacitar e disseminar o conhecimento crítico, existente apenas na organização. A partir dessa revisão da literatura é proposto uma reflexão sobrre como treinar, disseminar e reter conhecimento nas organizações com visão de futuro. Como construir uma organização de aprendizagem na sociedade do conhecimento. Abstract In the article we introduce a vision about models and practices of training used to capacity and disseminate critical knowledge,…

1 INTRODUÇÃO Destaca-se, que ao longo dos anos valorizou-se principalmente o modelo produtivo das organizações, em especial com o advento da Revolução Industrial, pois acreditou-se que este era um fator que resultaria na maximização dos lucros da empresa. No entanto, percebeu-se que somente um processo produtivo de qualidade, não seria suficiente para garantir a satisfação do todo e assim, foi possível compreender que capacitar as pessoas para administrar os processos era o verdadeiro desafio.

capacidade de adquirir conhecimento através da experiência (Shaw e Perkins, 1993). De acordo com Senge (1990), criar organizações capazes de aprender significa desenvolver recursos específicos de aprendizagem. Organizações de Aprendizagem são aquelas que vão continuamente aprimorando sua capacidade para criar a realidade, e para o autor, as organizações devem desenvolver cinco disciplinas. Estas disciplinas estão diretamente relacionadas com o que as pessoas pesam, ou que realmente…