As Múltiplas Linguagens Na Escola

pátio de qualquer escola da atualidade, constataremos crianças, adolescentes e jovens totalmente inseridos no universo digital, através de ferramentas como celulares, net e notebooks, tablets, com os mais variados sites e aplicativos de jogos, músicas, vídeos, imagens, troca de mensagens, tais como, Facebook, Instagram, Youtube, Whatsapp, twitter entre outras novidades do mundo digital. Portanto, para o êxito de qualquer proposta pedagógica, o corpo gestor e docente de uma escola devem…

daUniversidade de São Paulo e do Departamento de Geografia quando, a partir da década de 40, a disciplinaGeografia passou a ser ensinada por professores licenciados, com forte influência da escola francesa de Vidalda La Blache. Essa Geografia era marcada pela explicação objetiva e quantitativa da realidade que fundamentava a escola francesa de então. Tinha como meta abordar as relações do homem com a natureza de forma objetiva, buscando a formulação de leis gerais de interpretação. Essa…

projetos em uma cidade educadora e como formação dos sujeitos em suas múltiplas dimensões através do currículo são consideradas como discursos que assumem forma, ordem e coerência por meio de uma linguagem comum, que opera sempre de modo microfísico, sutil, retórico e persuasivo, atualizando-se através de um sistema de remissões endereçado ao público leitor. Isso quer dizer que tais discursos são decorrentes de múltiplas combinações, interdições e atravessamentos de outros ditos…

ESTIMULANDO AS MÚLTIPLAS INTELIGÊNCIAS NAS AULAS DE MATEMÁTICA Elizabethe Gomes – SEME- C.F.- RJ bethematica@hotmail.com Resumo: Apresentação e discussão de aspectos teóricos e práticos da Teoria das Inteligências Múltiplas nas aulas de Matemática. Visa auxiliar o professor do Ensino Fundamental o na construção de uma prática pedagógica diferenciada. Tem por objetivos : despertar atitudes positivas em relação à Matemática e estimular as Inteligências…

idade no Ensino Fundamental. O Ensino Fundamental de nove anos configura-se como a efetivação de um direito , especial ás crianças que não tiveram acesso anterior ás instituições educacionais . É fundamental um trabalho de qualidade no interior da escola, que propicie a aquisição do conhecimento , respeitando a especificidade da infância nos aspectos físicos, psicológico, intelectual, social e cognitivo. Para uma implementação qualitativa do Ensino Fundamental de nove anos, é…

MÚLTIPLAS, DIFERENTES E CONFLITUOSAS LINGUAGENS: UM ESTUDO SOBRE LINGUAGEM E ORGANIZAÇÃO DO TRABALHO NA EDUCAÇÃO INFANTIL Gabriel de Andrade Junqueira Filho* Resumo O presente estudo analisa duas publicações na área da educação infantil que trazem o conceito de linguagem como central ou fundamental, a saber: Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil (1998) e As cem linguagens da criança: a abordagem de Reggio Emilia na educação da primeira infância (1999). As perguntas…

ESCOLA Relatório Individual da Criança 1° Bimestre Nome: Carla Katrine Turma: Jardim I Profª:_______________. Data: 14/04/ 2014 Iniciamos nosso trabalho pedagógico neste bimestre, partindo dos conhecimentos adquiridos, respeitando as vivências de cada criança. Propomos diversos tipos de atividades envolvendo as múltiplas linguagens como: música, história, pintura, dança, teatro, cantigas de rodas, jogos,…

forma intuitiva. Em todas as comemorações ocorridas em escolas acontece a música. De melhor qualidade ou de pior qualidade ,mas, acontece. Seria prioritário e obrigatório o aprendizado dos quatros hinos oficiais, os cantos tradicionais e folclóricos referentes às datas comemoradas sempre levando em conta a importância da linguagem e dos conceitos. Bréscia (2004, pg.133) Conforme a citação acima, a música é uma das linguagens na vida da criança, tornando-se um…

DEFICIÊNCIAS MULTIPLAS Entende-se por deficiências múltiplas a associação de duas ou mais deficiências: Intelectual/visual/auditivo/física, comprometendo e/ou atrasando o desenvolvimento global da criança. Dificultando a aprendizagem e sua autonomia enquanto pessoa. Trabalhar com pessoas com múltiplas deficiências requer um compromisso no que se refere à autonomia da criança ou adolescente. É necessário buscar atividades funcionais que favoreçam o desenvolvimento da comunicação,…

propostas pedagógicas desafiadoras. Somente a partir dos anos de 1990, principalmente após a Decla­ração de Salamanca e as discussões acerca da Educação Inclusiva, os alunos com deficiência mental/ intelectual começaram a frequentar as classes comuns nas escolas públicas. O PROCESSO DE INCLUSÃO DE EDUCANDOS COM DEFICIÊNCIA INTELECTUAL NAS CLASSES COMUNS Tão logo feito o diagnóstico, além da criança ser encaminhada a uma unidade de saúde com equipe multidisciplinar (serviço social,…