As Múltiplas Linguagens Na Escola

INTELIGÊNCIAS MULTIPLAS O presente trabalho enfoca a teoria criada pelo psicólogo americano Howard Gardner, a qual define que todos os seres humanos são portadores de talentos em diversas áreas, porém com características cognitivas distintas: as chamadas Inteligências Múltiplas. Como as inteligências constituem potencial biopsicológico de emprego imediato no dia a dia e recurso essencial para ajudar a resolver problemas, adaptar-se às circunstâncias, criar e aprender; quem busca trabalhá-las em

a educação infantil e como aprimorar as práticas pedagógicas partindo do projeto da Secretaria municipal da Educação de Araçatuba denominado “Fazer em Cantos[2]” .Baseado em pesquisa bibliográfica e pesquisa in loco, e amparados na obra “As Cem linguagens da Criança”, buscamos demonstrar que, uma vez estimuladas, as crianças terão infinitas formas de agir, pensar, usar a criatividade. O artigo assim, recolhe reflexões acerca da singularidade da infância, aborda historicamente e filosoficamente o

Educação tem a expectativa de que esses atores educacionais estabelecerão uma interlocução construtiva com as escolas, tendo em vista a ampliação do Ensino Fundamental para nove anos. Brasília, julho de 2004. SUMÁRIO I – EDUCAÇÃO COM QUALIDADE SOCIAL 1. A Escola com Qualidade Social e os Movimentos de Renovação Pedagógica 2. Alguns aspectos significativos da construção de uma Escola com Qualidade Social 9 11 12 14 14 17 18 18 18 22 23 24 27 II – A AMPLIAÇÃO DO ENSINO…

LINGUAGEM CORPORAL NA EDUCAÇÃO INFANTIL Eliana Ayoub - Faculdade de Educação/Unicamp Resumo: Este trabalho objetiva refletir sobre o espaço da linguagem corporal no âmbito da educação infantil, focalizando as possíveis contribuições que a área da educação física pode trazer para a educação de crianças de 4 a 6 anos de idade. Tomando como referência a abordagem crítico-superadora da educação física, este estudo defende a idéia de que a expressão corporal caracteriza-se como uma das linguagens

tempo paralela à questão dos agrupamentos dos gêneros, o desenvolvimento das tecnologias de informação e comunicação e o uso de mídias exigem hoje, outras considerações no processo da escolha de gêneros que devem ser objetos de trabalho na escola. Uma escola conectada à vida do aluno precisa inserir ações em sua práxis educativa com menos conteúdos fixos e processos mais abertos de pesquisa e de comunicação. Observa-se, no entanto, que uma das dificuldades atuais é conciliar o processo…

1. INTRODUÇÃO Neste trabalho abordaremos a Inteligência Cognitiva e a teoria das Inteligências Múltiplas, conhecidas também por IM’s. Primeiramente definiremos Inteligência Cognitiva apresentando algumas de suas características e como se desenvolve nas crianças. Em seguida, falaremos sobre a teoria das Inteligências Múltiplas e seu criador, Howard Gardner; como surgiram, suas características principais, como avaliá-las, sua importância para a educação, como trabalhar para o desenvolvimento de

Inteligências Múltiplas O Que é Inteligência? Inteligência é a faculdade de pensar, conceber, compreender, capacidade de resolução de novos problemas e adaptações a novas situações; capacidade de raciocínio, compreensão fácil, nítida, apreensão, percepção, pessoa de grande capacidade intelectual, quociente de inteligência. (QI) Na visão tradicional a inteligência é conceituada como a capacidade de responder a testes de inteligência, o Q.I. Alguns testes realizados demonstram que a "faculdade

SISTEMA DE ENSINO A DISTÂNCIA EDUCAÇÃO ESPECIAL : DEFICIÊNCIAS MÚLTIPLAS Damaris de Alcântara Silva Ribeiro Graduada em Pedagogia e Pós-Graduação em Supervisão, Orientação e Inspeção. Esmeraldas, 24 de Janeiro de 2014 sumário 1 – INTRODUÇÃO ...................................................................................................... 3 2 - DESENVOLVIMENTO ...........................

igualmente amplos. É uma exigência a tal ponto irresistível que não há momento do viver humano, por mais árduo que possa ser, que não se empenhe na criação artística. A música é nossa mais antiga forma de expressão, possivelmente até mais antiga que a linguagem. De fato, a música é o homem, muito mais que as palavras, pois estas são símbolos abstratos. A música toca nossos sentimentos mais profundamente que a maioria das palavras e nos faz responder com todo nosso ser. Muito antes de o…

Dizem os comunicadores que “precisamos falar a linguagem do povo se quisermos ser entendidos”. Com essa justificativa temos ensinado através das nossas falas um português não apenas regional mas particular, como se cada pessoa pudesse dizer do modo como bem entende. Isto tem acarretado uma língua multifacetada, de múltiplas interpretações. A escola infantil é o lugar de primeiro contato com as palavras e letras e é nesse ambiente, neste contexto, que devemos incutir nas crianças o valor…