Artigo Sobre Produçao De Texto Geraldi

significados de um determinado texto, reportando-se a outros e ao conhecimento de mundo. Para ela, “o professor tem que ser, antes de tudo, um leitor”. Partindo dessa premissa, o professor além de ser leitor, tem de estar preparado do ponto de vista dos aspectos teórico e metodológico para atuar em sala de aula. Caso contrário, poderá comprometer sua prática de ensino. E para que isso não ocorra, devemos utilizar estratégias adequadas para a leitura e a compreensão do texto. A…

material, supostamente, supriria todas as falhas do ensino, já que os conhecimentos a serem desenvolvidos em sala estariam selecionados, didatizados. Assim, automatizou-se, a um tempo, o mestre e o aluno, reduzidos a máquinas de repetição material (GERALDI, 2003). Concepção que até os dias de hoje, muitas vezes, são utilizados e seguidos em sala de aula. O livro didático (LD) continua ser, raras exceções, o material que delimita o que deve ou não entrar em sala de aula, visto que…

– UPF DICKEL, Adriana – UPF GT: Alfabetização, Leitura e Escrita / n.10 Agência Financiadora: Não contou com financiamento O presente trabalho recupera produções que permitem a análise das relações entre a educação infantil e as concepções sobre o desenvolvimento da linguagem escrita, divulgadas nos meios acadêmicos entre os anos de 2000 e 2003. Nessa perspectiva, o percurso metodológico da pesquisa, desde a fase exploratória até a seleção do material, o processo de construção…

1 e 2 do caderno pedagógico da disciplina e o artigo "Projetos de letramento na educação infantil", de Angela Kleiman, postado na midiateca. Após a leitura, responda, individualmente ou em duplas, às 3 questões do Roteiro de Leitura a seguir (preferencialmente use A4, Arial ou Times 12, espaço 1,5). Escreva no mínimo 8 linhas para cada questão. Salientamos que esta atividade solicita uma leitura atenta e detalhada de cada um dos capítulos e do artigo. Nosso objetivo é que as reflexões…

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP POLO: BELO HORIZONTE 2 CURSO: SERVIÇO SOCIAL DESAFIO PROFISSIONAL Leitura e Produção de Texto Desenvolvimento Pessoal e Profissional Tecnologia da Informação e da Comunicação NOME DO ACADÊMICO (A): GEISIANE DOS SANTOS BAIA RA:8977204725 TUTORA EaD: DÉBORA GERALDI BELO HORIZONTE 2014 O Cras tem SUMÁRIO Introdução..........................................

textuais como a sua prática em sala de aula ficam na periferia das atividades primordiais para o desenvolvimento e proficiência do aluno no hábito da leitura e da produção escrita. As avaliações são feitas de modo artificial e superficial sem levar em conta os aspectos Formal, Pragmático e Semântico. Palavras-chave: Produção de texto. Correção. Critérios de avaliação. Ensino e aprendizagem. ABSTRACT The objective of the research is qualitative, the evaluation was to investigate…

Leitura e Produção de Texto Desenvolvimento Pessoal e Profissional Tecnologia da Informação e da Comunicação NOMES: ROSÂNGELA MARIA MARTINS TESCH RA: 8740144206 TUTORA EaD: DÉBORA GERALDI Porto Alegre dia 06 de Junho de 2014 ROSÂNGELA MARIA MARTINS TESCH Projeto - CRAS Desafio Profissional apresentado como requisito parcial para a obtenção do título Assistente Social pelo Curso Serviço social da Universidade Anhanguera UNIDERP. Orientadora:…

Federal de Santa Catarina Resumo Demonstrar a necessidade de enfoque semântico nas atividades contempladas no ensino de Língua Portuguesa é o ponto gerador deste artigo, que visa à apresentação de possibilidades de inserção dessa área no planejamento das aulas, a partir da análise de materiais didáticos. Como aporte teórico, apresenta-se a conceituação de elementos

LÍNGUA PORTUGUESA VII CARGA/HORÁRIA: 60H SEMESTRE: 2014/II DOCENTE: EMENTA: Etimologia; prefixos, sufixos, estrangeirismos; redação: resenhas, resumos, atas, correspondências e ofícios. Produção de textos de diversas categorias por meio de diferentes dinâmicas: artigos, relatórios, pareceres, atas. Intercâmbio cultural com troca de correspondência oficial entre instituições educacionais brasileiras. OBJETIVO GERAL DA DISCIPLINA: 1-Analisar a estrutura…

seja conduzido com o único objetivo de transmitir ao aluno a norma culta, mas que valorize a linguagem como forma de interação. Levando em conta todos esses aspectos, refletimos sobre quais seriam as possíveis estratégias utilizadas pelo professor para um ensino baseado na interação. Optamos por apresentar um estudo sobre intergenericidade, com o objetivo de mostrar que as fronteiras entre os gêneros textuais/discursivos não são precisamente definidas e que semelhante estudo é…