Artigo Sobre Leitura E Produção De Texto No Ensino Médio

CENTRO DE ENSINO ANA ISABEL TAVARES PLANO DE ATIVIDADE DOCENTE – Mensal: 22/04/15 a 30/05/15 TEMA GERADOR: a importância da leitura e da escrita no discente ETAPA DE ENSINO: ENS. MÉDIO TURNO: ( )MATUTINO ( ) VESPERTINO ( x )NOTURNO DISCIPLINA: Geografia SÉRIE: 1º ANO ( x )único 2º ANO ( )único 3º ANO ( )único PROFESSOR(A) Vagner Barbosa de Lima DATA APRENDIZAGEM…

as principais regras da produção científica , fornecendo uma melhor compreensão sobre a sua natureza e objetivos, podendo auxiliar para melhorar a produtividade dos alunos e a qualidade das suas produções. Objetiva-se com este estudo comprovar que a disciplina Metodologia Científica é iminentemente prática e apresenta instrumentos necessários para a realização de trabalho de pesquisa, buscando a construção do conhecimento dos acadêmicos de forma a favorecer lhes uma leitura e escrita…

ESTADUAL DE ENSINO FUNDAMENTAL E MÉDIO PROFESSOR ACY DE JESUS NEVES BARROS PEREIRA PROJETO: EDUCAÇÃO DA LINGUAGEM: ORIENTAÇÃO DE ESTUDOS E LEITURAS MONITOR (A):LUZIA ALMEIDA DA SILVA 2014 / 2015 1- INTRODUÇÃO Os desafios englobando a escrita e a oralidade nas escolas públicas vem desencadeando inúmeras discussões entre linguísticos e gramáticos. No Brasil, a Lei nº 9.394 de 20 de Dezembro de 1996, assegura todo e qualquer cidadão o direito de ingressar e estudar o…

3ª Série − Ensino Médio 4º Bimestre Redação dissertativa/argumentativa O eixo do bimestre articula-se entre leitura, uso da língua e produção textual, e é pautado em habilidades e competências que se inter-relacionam em todo o Currículo Mínimo de Língua Portuguesa. Com relação à leitura dos textos literários, consideramos o contexto de produção e de circulação das obras, as concepções artísticas embutidas nas mesmas e os seus procedimentos de construção. Já em relação aos textos…

com todos os professores do Estado do Paraná nos eventos de formação continuada ocorridos ao longo de 2007 e 2008 (DEB Itinerante). Entende-se por conteúdos básicos os conhecimentos fundamentais para cada série da etapa final do Ensino Fundamental e para o Ensino Médio, considerados imprescindíveis para a formação conceitual dos estudantes nas diversas disciplinas da Educação Básica. O acesso a esses conhecimentos é direito do aluno na fase de escolarização em que se encontra e o…

Meu processo de Leitura e de Escrita: implicações na minha formação pessoal e profissional Auxiliar Administrativo na área da Qualidade na cidade de Estrela, cursei o ensino básico na Escola estadual de ensino médio São Miguel/Cruzeiro do Sul, cursando o terceiro semestre de Publicidade e Propaganda, disciplina de Leitura e Produção de Texto I. O domínio da escrita é um pré-requisito para a aprendizagem das disciplinas escolares, porém muitas vezes por ser de ensino básico ou…

ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADAS Pedagogia 1ª Série Leitura e Produção de Textos A atividade prática supervisionada (ATPS) é um procedimento metodológico de ensino-aprendizagem desenvolvido por meio de um conjunto de etapas programadas e supervisionadas e que tem por objetivos:  Favorecer a aprendizagem.  Estimular a corresponsabilidade do aluno pelo aprendizado eficiente e eficaz.  Promover o estudo, a convivência e o trabalho em grupo.  Desenvolver os estudos independentes,…

VIAJANDO PELO MUNDO DA LEITURA Alto Araguaia – MT Escola Municipal “José Inácio Fraga” Rua ... Alto Araguaia – MT. Direção: Leila Rejane ... Coordenação: Leila Izabel Projeto de leitura: “Viajando pelo mundo da Leitura” Professoras: Marilene Barbosa Borges Cleonice Garcia Velasco Clésia Dalira Weber

Anhanguera de Anápolis edsouza71@hotmail.com LEITURA/ESCRITURA: UM PROCESSO DE CONSTRUÇÃO DE SENTIDO RESUMO Este artigo objetiva contribuir para uma reflexão sobre o processo de leitura e escrita, visto de uma forma indicotomizável. Para isso traz discussão sobre os sentidos produzidos pelos interlocutores através dos seus referenciais como sujeitos do processo de comunicação. O debate estende-se ao processo de ensino aprendizagem da leitura e escrita, concluindo que estas…

.......................................... | 8 | 1- 2- INTRODUÇÃO Diante do avanço da tecnologia no mundo como um todo, é imprescindível que a escola não insira o uso desta, como ferramenta de fundamental importância no ambiente de ensino/aprendizagem. O que se percebe é que a maioria das escolas possui recursos tecnológicos, mesmo que em pouca quantidade, mas não os utiliza. A informática, se usada devidamente, pode trazer grandes contribuições para a educação escolar:…