Artigo Intervenção Pedagógica Na Leitura E Escrita

Paulo Freire RESUMO O presente estudo analisa e interpreta o método de ensino do professor, bem como, o uso dos livros didáticos no trabalho de preparação para a produção da escrita, tendo em vista que a importância da interação e mediação entre professor/aluno/conteúdo/realidade são fundamentais para a construção do letramento escolar, pois é por meio da linguagem que o ser humano age, criando e recriando um mundo que não é

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 02 3 mapeamento do perfil da turma. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .04 4 mapeamento dos problemas comportamentais individuais . . . 05 5 intervenção pedagógica. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 06 6 conclusão . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 07 7 referências . . .

Zeferino Práticas Docentes e Pedagógicas na concretização dos objetivos do projeto político pedagógico através das atividades de aprendizagem: escritas e orais Caratinga – MG, 2007. Arinne Machado de Assis Costa Fernandes Helinha de Paula Alves Zeferino Práticas Docentes e Pedagógicas na concretização dos objetivos do projeto político pedagógico através das atividades de aprendizagem: escritas e orais TRABALHO…

linguagem escrita e da leitura, estudamos suas idéias e destacamos trechos específicos do tema deste estudo: a concepção dos teóricos sobre a alfabetização e sobre o letramento. Capítulo I. O que é alfabetização? Significa conhecer o sistema lingüístico e sua relação com palavras, frases e textos. Diz-se que uma pessoa é alfabetizada quando ela reconstitui o código lingüístico e consegue entender as regras gerais de funcionamento desse código. A construção do conhecimento sobre a…

SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO 2 DADOS DE IDENTIFICAÇÃO 2.1 TITULO DO PROJETO 2.2 ESCOLA 2.3 ENDEREÇO 2.4 TURMA 2.5 PERÍODO DE REALIZAÇÃO 2.6 PROFESSOR REGENTE 2.7 PROFISSIONAL REFERÊNCIA DA ESCOLA 2.8 PROFESSORA ORIENTADORA DO ESTÁGIO 3 LEITURA DO CONTEXTO 3.1 TABELA 3.2 DESCRIÇÃO DA ESCOLA 3.3 DESCRIÇÃO DOS SUJEITOS QUE COMPÕEM A ESCOLA 3.3.1 Perfil do diretor 3.3.2 Perfil do professor 3.3.3 Perfil dos alunos 3.3.4 Descrição do perfil didático pedagógico da…

LEITURA, INTERPRETAÇÃO E PRODUÇÃO DE TEXTOS: FERRAMENTAS PARA O ENSINO DE HISTÓRIA Maria Célia de Souza Pietrovski1 Hudson Siqueira Amaro2 RESUMO No cotidiano das escolas públicas deparamos com um problema comum: os alunos têm dificuldades de interpretar, compreender e produzir textos. Neste sentido, o presente artigo caracteriza-se como uma proposta que sintetiza orientações por meio de estratégias para leitura, interpretação e produção de textos tendo como foco os conteúdos…

sociopolíticos que constituem concepções distintas do que é homem, e sociedade, que conseqüentemente resultarão em diferentes concepções sobre o papel da escola na aprendizagem dos alunos e da mesma maneira a relação professor- aluno. Sendo a prática pedagógica, o foco desse estudo, o objetivo é diagnosticar a prática de avaliação adotada pelos professores da educação básica do município de Cruz das Almas e, a partir dos resultados, compreender e aferir se as práticas aqui…

e avaliação proporcionando ao acadêmico uma experiência e reflexão sobre sua observação na estrutura da organização escolar. Na sequência foram realizados: A Regência em Língua Portuguesa (Estágio III) onde foi iniciado através de um projeto “Leitura e Ortografia: A Base de uma Escola Cidadã” realizado em uma turma de 3º ano turno matutino do ensino médio no Colégio Estadual Marechal Artur da Costa e Silva localizado neste município , entre o período de 18/09/2009 a 03/11/2009. Com…

período com a Professora Maria Rita de Souza L. Pontes. No presente trabalho irei restringir aos estágios de desenvolvimento pré-operatório, conversando com a professora ela me informou que o 2º período estaria com mais necessidade em linguagem oral escrita e linguagem matemática, dentro desta análise, tentarei atender ás necessidades das crianças desenvolvendo junto com a professora, várias atividades voltadas para estas duas linguagem e também um trabalho sobre a família. Desta forma…

UNIASSELVI – CENTRO UNIVERSITÁRIO LEONARDO DA VINCI PÓS- GRADUAÇÃO A DISTÂNCIA REFLEXÃO DO EDUCADOR NA AÇÃO PEDAGOGICA DA ALFABETIZAÇÃO SÃO PAULO 2012 UNIASSELVI – CENTRO UNIVERSITÁRIO LEONARDO DA VINCI PÓS- GRADUAÇÃO A DISTÂNCIA REFLEXÃO DO EDUCADOR NA AÇÃO PEDAGÓGICA DA ALFABETIZAÇÃO 2012 RESUMO O presente artigo faz uma reflexão sobre a importância da leitura, as dificuldades encontradas pelos professores no processo de alfabetização e suas ações diante dessas dificuldades