educaçao inclusiva

1 INTRODUÇÃO .........................................................................................................3

2 DESENVOLVIMENTO .............................................................................................4
2.1 RELATO DA PROFESSORA ELIZEUDA VITORIANO DE MOURA.....................4

3 CONCLUSÃO ..........................................................................................................7

REFERÊNCIAS ...........................................................................................................8

1 INTRODUÇÃO

A prática escolar consiste na concretização das condições que asseguram a realização do trabalho docente. Tais condições não se reduzem ao estritamente “pedagógico”, já que a escola cumpre funções que lhe são dadas pela sociedade concreta, que por sua vez, apresenta-se como constituída por classes sociais com interesses antagônicos. Desse modo, a prática escolar tem por trás interesses sociopolíticos que constituem concepções distintas do que é homem, e sociedade, que conseqüentemente resultarão em diferentes concepções sobre o papel da escola na aprendizagem dos alunos e da mesma maneira a relação professor- aluno. Sendo a prática pedagógica, o foco desse estudo, o objetivo é diagnosticar a prática de avaliação adotada pelos professores da educação básica do município de Cruz das Almas e, a partir dos resultados, compreender e aferir se as práticas aqui encontradas são apropriadas, e se, os professores entrevistados tem a capacitação e o entendimento do que vem a ser avaliação.

2 DESENVOLVIMENTO

2.1 RELATO DA PROFESSORA ELIZEUDA VITORIANO DE MOURA

A professora Elizeuda vitoriano de moura conta uma experiência exitosa em que ela participou na escola E.E.M Raimundo Nonato Ribeiro que aderiu à Olimpíada de Língua Portuguesa