Artigo Intervenção Pedagógica Na Leitura E Escrita

| |Problemas e Distúrbios da Aprendizagem. | |Avaliação e Intervenção Psicopedagógica Institucional. | |

INFANTIL Malhada-Ba 2013 JAIR FERREIRA DA SILVA LER E ESCREVER NA EDUCAÇÃO INFANTIL Artigo apresentado ao curso de Pedagogia da Faculdade de Ciência e Tecnologia (FTC-EAD), Malhada-Bahia, como parte dos requisitos para a obtenção do título de licenciada em Pedagogia. Tutora: Méssia Verziane Malhada-Ba 2013 LER E ESCREVER NA EDUCAÇÃO INFANTIL Jair Ferreira da Silva¹ RESUMO Este artigo tem como objetivo promover reflexões sobre o contexto de ler e escrever na Educação…

infantil: prevenção de dificuldades na escrita Magda Solange Vanzo Pestun Leila Cristina Ferreira Omote Déborah Cristina Málaga Barreto Tiemi Matsuo Resumo Consciência fonológica é uma competência metalinguística que possibilita o acesso consciente ao patamar fonológico da fala e a manipulação cognitiva das representações neste nível. Este estudo objetivou verificar se um programa de estimulação dessa habilidade no pré-III favoreceria a aquisição da escrita na 1ª série. Participaram do estudo 85

PROJETO DE INTERVENÇÃO PEDAGÓGICA1 Reuvia de Oliveira Ribeiro2 Mestranda do Programa de Pós-graduação em Geografia Universidade Federal de Goiás reuvia@yahoo.com.br MSc. Karla Annyelly Teixeira de Oliveira3 Professora da Rede Municipal de Ensino karlapetgeo@yahoo.com.br Resumo Este artigo aborda a experiência vivenciada durante o Estágio Supervisionado no curso de Geografia da Universidade Federal de Goiás. Ao longo do texto, atribui-se especial atenção ao projeto de…

da Instituição 12 3.2 Estrutura Física da Instituição 13 3.3 Plano Político - Pedagógico / Projeto Pedagógico da Escola/Instituição 14 3.4 Leitura da realidade da Escola/Instituição 27 3.5 Relato das observações Pertinentes a Gestão Escolar....................................................31 3.6 Caracterização da Prática Gestora com ênfase pedagógica 33 PARTE IV 4- PROJETO 36 4.1 Tema/temática 36 4.2 Público que será aplicado o…

UNIVERSIDADE DE UBERABA SUELY HELENA FARIA GONÇALVES MARIA DA CONCEIÇÃO MACHADO VIEIRA CRISTIANE DIAS DA SILVA LOUZADA A APRENDIZAGEM DA ESCRITA NUMA CONCEPÇÃO DO PROCESSO DE CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO Castelo - ES 2009 UNIVERSIDADE DE UBERABA SUELY HELENA FARIA GONÇALVES MARIA DA CONCEIÇÃO MACHADO VIEIRA CRISTIANE DIAS DA SILVA LOUZADA A APRENDIZAGEM DA ESCRITA NUMA CONCEPÇÃO DO PROCESSO DE CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO Este trabalho de conclusão de curso – TCC será…

observar como se desenvolve o ensino em loco, como é a relação entre alunoprofessor e vice-versa, e como o professor conduz o processo de ensino aprendizagem. Além de analisar como ocorre a aprendizagem dos alunos a partir da aplicação do projeto de intervenção no qual o estagiário atuará como professor. Arroyo (1996) ressalta que: Trabalhar com Jovens e Adultos é uma prática desafiadora para o profissional da educação, visto estes serem estes sujeitos históricos concretos, ativos na…

“comunica-se com muitos freqüente e simultaneamente através do telefone, secretárias eletrônicas, internet, etc., isto prova que a tecnologia também está a serviço da comunicação oral e escrita”. As novas Diretrizes Curriculares–2007 apontam para três práticas discursivas: a oralidade, a escrita e a leitura. Ora, se o oral deve ser um dos domínios prioritários a ser garantido no ensino da língua materna, é preciso que ele passe, de fato, a ser objeto de ensino. Na realidade escolar atual,

Idade”, acredita que toda pessoa, independente da idade, é capaz de viver um processo de educação continuada, conectando-se as diversas possibilidades e recursos das novas tecnologias que permitem otimizar o domínio das habilidades cognitivas, da leitura e da escrita.O projeto acontece todas as quartas e sextas-feiras nas dependências da Faculdade Estadual de Filosofia, Ciências e Letras de União da Vitoria, estando aberto para a comunidade em geral e tendo com público alvo, pessoas da…

fundamental durante a sondagem de escrita, e posteriormente analisar como tal instrumento é utilizado para uma avaliação diagnóstica no processo de alfabetização. Através de instituições de rede privada e pública, pretendemos averiguar na prática como a sondagem de escrita está sendo realizada em sala de aula, e consequentemente, quais práticas significativas e intervenções pertinentes que os educadores produzem sobre os resultados despontados das sondagens de escrita. Tendo a…