Artigo Intervenção Pedagógica Na Leitura E Escrita

FACULDADE SANTA FÉ CURSO DE PEDAGOGIA GEISA COSTA BARBOSA ESTRATÉGIAS PEDAGÓGICAS FACILITADORAS DA APRENDIZAGEM: um enfoque Psicopedagógico. São Luís 2012 GEISA COSTA BARBOSA ESTRATÉGIAS PEDAGÓGICAS FACILITADORAS DA APRENDIZAGEM: Um Enfoque Psicopedagógico. Projeto de Pesquisa monográfico apresentado como requisito parcial para elaboração da monografia de conclusão de curso de graduação em Pedagogia, tendo como orientadora a Professora Marcela Diniz Mendonça. São Luís 2012 SUMÁRIO …

a elaboração das Orientações Pedagógicas priorizou a articulação entre alguns documentos, a saber: (I) - Matriz Curricular de Língua Portuguesa da SEE/MG (versão preliminar); (II) - Direitos Gerais e Específicos PNAIC e (III) - outras Matrizes Curriculares de Língua Portuguesa. Igualmente importantes foram: - O apoio e as contribuições dos Analistas da SEE/MG da Equipe Central - especialistas e responsáveis pela implementação dos CBC de Língua Portuguesa; - A leitura criteriosa da…

brasileira, até as teorias linguísticas e pedagógicas que norteiam o texto. Nem sempre, porém, os críticos se voltam para o texto dos PCN com o olhar de quem conhece a realidade da sala de aula e as necessidades dos alunos. É nesse aspecto que os PCN mais podem colaborar na formação de cidadãos críticos e conscientes. São analisadas algumas propostas dos PCN para as quatro primeiras séries de educação fundamental. Discussões político-pedagógicas à parte, não se pode…

Alfabetização e Inclusão Digital de Jovens e Adultos: Uma Experiência Pedagógica no Centro de Idosos de Eusébio com o software Luz do Saber. Fortaleza – Ceará 2011 1 INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO CEARÁ Jairo Cardoso da Costa Programa de Alfabetização e Inclusão Digital de Jovens e Adultos: Uma Experiência Pedagógica no Centro de Idosos de Eusébio com o software Luz do Saber. Artigo apresentado como requisito parcial para obtenção do…

GISLAINE ALVES PROFESSORA: ALBA REGINA PRÁTICA DE ENSINO III PEDAGOGIA 8ª FASE PCN’S LÍNGUA PORTUGUESA 1. CARACTERIZAÇÃO DA ÁREA DA LÍNGUA PORTUGUESA Introdução A questão da leitura e da escrita tem sido o eixo da discussão no que se refere ao fracasso escolar. Os índices brasileiros de repetências estão diretamente ligados à dificuldade que a escola tem de ensinar a ler e a escrever. Isso apresenta-se mais evidente na…

Aparecida: DIFICUDADE DE APRENDIZAGEM NA LEITURA, ESCRITA E ALFABETIZAÇÃO NAS SERIES INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL. 2013. Número total de folhas. Projeta de Ensino pedagogia – Centro de Ciências Exatas e Tecnologia. Universidade Norte do Paraná, RIBEIRÃO DAS NEVES, 2013. 1 RESUMO Este projeto de ensino nos apresenta uma análise da dificuldade de aprendizagem que os alunos estão tendo nos dias de hoje em sala de aula, na leitura, escrita nas series…

RECURSOS................................................... 13 3.8. INTERVENÇÃO PEDAGÓGICA............................................... 15 3.9. ENCAMINHAMENTO PARA TRATAMETO............................. 16 4. CONSIDERAÇÕES FINAIS .......................................................... 17 5. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS.............................................. 18 iii 1 INTRODUÇÃO Este artigo é parte da conclusão do curso de Pós-graduação em…

PROJETO DE INTERVENÇÃO 1- APRESENTAÇÃO Este projeto faz parte das exigências curriculares do Estágio Supervisionado em Serviço Social III, do curso de Serviço Social da Fundação Universidade do Tocantins – UNITINS, Pólo Poços de Caldas MG, que será realizado na Casa Lar Veredas, situado na mesma cidade. Diante a observação exigida durante o processo de Estágio Supervisionado II e III, através de reuniões, visitas domiciliares, visitas de familiares, relatórios, vivências por parte das

professor alfabetizador e a importância de seu papel na linguagem, leitura e escrita da criança, explicar as causas das dificuldades de aprendizagem e principalmente esclarecer qual deve ser a postura do docente diante de alunos que apresentam dificuldade de aprendizagem e quais as intervenções adequadas a serem adotadas, mas não apenas para as crianças com dificuldades, mas para todos em um geral. Mostrando a importância da leitura e escrita, assim formando cidadãos éticos e críticos.…

implications RESUMO As discussões sobre as práticas de ensino da língua escrita têm polarizado o debate entre aqueles que defendem a volta de um ensino mais diretivo da escrita, enfatizando as correspondências entre letra e som (decodificação), e aqueles que defendem práticas que valorizam o letramento. Os últimos acreditam que o ensino com base na decodificação acaba por desinteressar a criança da leitura, pois, por ser a leitura uma aquisição cultural, não pode ser dissociada de seus…