Analise

FACULDADE DE TECNOLOGIA E CIÊNCIAS – FTC (EaD)

CURSO DE PEDAGOGIA

JAIR FERREIRA DA SILVA

LER E ESCREVER NA EDUCAÇÃO INFANTIL

Malhada-Ba
2013
JAIR FERREIRA DA SILVA

LER E ESCREVER NA EDUCAÇÃO INFANTIL

Artigo apresentado ao curso de Pedagogia da Faculdade de Ciência e Tecnologia (FTC-EAD), Malhada-Bahia, como parte dos requisitos para a obtenção do título de licenciada em Pedagogia.
Tutora: Méssia Verziane

Malhada-Ba
2013

LER E ESCREVER NA EDUCAÇÃO INFANTIL
Jair Ferreira da Silva¹
RESUMO
Este artigo tem como objetivo promover reflexões sobre o contexto de ler e escrever na Educação infantil no cenário contemporâneo do ato de educar. Com base no estágio supervisionado I, foi concebido o uso de contextualizar sua realidade profissional para compreender a complexidade é, para a pedagogia na formação, um desafio complexo. Foi verificada a possibilidade de inovar a prática do cuidado do outro de forma a corresponder as necessidades das interações alfabetizadoras no seio familiar são cruciais para as suas aprendizagens em razão dela iniciar-se através de um contexto afetivo e, portanto, é necessário praticar ações educativas orientadas para esse fim, percebida como necessária e importante para a gerência de relações de cuidados saudades e construtivas. Abre-se para novos questionamentos na perspectiva de uma prática melhor organizada e mais avançada.
Palavras-Chaves: Alfabetizar, Leitura e Escrita.
INTRODUÇÃO
Todas as vivências e experiências do curso de Pedagogia foram constituindo com a leitura e escrita no ensino infantil em suas condutas diárias na sala de aula. E aconteceu no estágio as ideias de habitar incentivo a leitura e a escrita presente no âmbito educacional, trabalhamos muitas vez, com a imaginação das crianças. É nesse momento que passam a experimentar as práticas pedagógicas. Sabemos que a prática do estágio constitui em um momento desafiador, que exige esforço colaborativo na tentativa de desenvolver uma