Artigo Desenvolvimento Profissional Docente

COMPETÊNCIA PEDAGÓGICA DO PROFESSOR UNIVERSITÁRIO Diego Aguiar dos Santos1 “Não basta ter a formação docente, é preciso buscar incessantemente o aprendizado, saberes necessários à prática educativa juntamente com valores éticos e morais, formando assim, cidadãos capazes de produzir e construir sua própria identidade, isto é competência pedagógica”.Mara Resumo Muito se tem discutido ultimamente a respeito da formação do professor universitário. Para lecionar no ensino…

VALORIZAÇÃO DOS PROFISSIONAIS DA EDUCAÇÃO: FORMAÇÃO E CONDIÇÕES DE TRABALHO ANTONILDA VASCONCELOS DE BARROS- UFPA antonildavasconcelos@yahoo.com.br IZA CRISTINA PRADO DA LUZ- UFPA izahoje@yahoo.com.br MICHELE BORGES DE SOUZA- UFPA michelinhe@yahoo.com.br RESUMO: Esta pesquisa teve como principal objetivo analisar, no contexto dos anos 2000, a política educacional brasileira voltada para a valorização do magistério público, tendo como foco: a formação docente e as condições de trabalho. O…

Diversos estudos da ação docente têm enfatizado a necessidade de entender a formação de professores em perspectivas que desloquem configurações epistemológicas, baseadas em uma racionalidade técnica para valorizar o contexto da prática como fonte de aprendizado. Tal deslocamento remete formulações teóricas relativas aos saberes docentes. A epistemologia da prática assumida por diferentes investigadores sugere elementos significativos para pensar a formação docente, tanto inicial quanto…

CAPÍTULO I DIREITOS E DEVERES DO DOCENTE O capítulo trata dos direitos do professor em relação ao aluno em que vai preparar para um estudo melhor. Direito refere-se á : integro ,honrado ,leal, sincero. Provém da palavra latino Directum

INSTITUTO INTERNACIONAL PARA A EDUCAÇÃO SUPERIOR NA AMÉRICA LATINA E O CARIBE – IESALC A FORMAÇÃO DOCENTE NO BRASIL Pedro Antônio de Melo Rodolfo Joaquim Pinto da Luz Instituto de Pesquisas e Estudos em Administração Universitária INPEAU/ UFSC Florianópolis, SC – Brasil, 2005 1 ÍNDICE ÍNDICE DE SIGLAS .................................................................................................................... 4 1 APRESENTAÇÃO .........................................................

Direitos e Deveres do Docente SÃO PAULO 2014 Éclair Rosane Pereira Gongora Direitos e Deveres do Docente

SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO 3 2 DESENVOLVIMENTO 4 4 CONCLUSÃO 7 REFERÊNCIAS 8 1-INTRODUÇÃO Um dos principais desafios a fim de que se tenha uma plena implementação da educação inclusiva, refere-se à questão da formação de professores. Atualmente considera-se que este tema tem uma relevância pautada na busca de uma melhor compreensão de construção do desenvolvimento profissional do docente, tendo em vista obter melhorias na qualidade do ensino oferecido

ensino: federal, estadual e municipal. Princípios da organização do ensino conforme a LDB. Programas do Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação: PNAE, PDDE, PNBE, PNLD, PNSE, Transporte Escolar. Esta atividade é importante para que você e sua equipe compreendam que tanto a construção do Plano Nacional da Educação (PNE) como os Programas de Fundo Nacional de Desenvolvimento de Educação são instrumentos que resultam dos pressupostos estabelecidos na Lei de Diretrizes e Bases da…

2/9/2014 ARTIGO: 'Para que devem ser formados os novos engenheiros?' - Estadao.com.br /Vida ARTIGO: 'Para que devem ser formados os novos engenheiros?' Médicos e advogados escapam da especialização precoce imposta aos engenheiros, que impede a formação de profissionais capazes de inovar 19 de fevereiro de 2012 | 15h 57 Roberto Leal Lobo e Silva Filho -­ Ex-­reitor da USP e presidente do Instituto Lobo para Desenvolvimento da…

Diretoria de Avaliação DOCUMENTO DE ÁREA 2013 Identificação Área de Avaliação: DIREITO Coordenador de Área: Martonio Mont’Alverne Barreto Lima (UNIFOR) Coordenador-Adjunto de Área: Cláudia Rosane Roesler (UnB) Coordenador-Adjunto de Mestrado Profissional: Giordano Bruno Soares Roberto (UFMG) I. Considerações gerais sobre o estágio atual da Área O estudo da Ciência do Direito consiste num dos primeiros momentos da formação científica ocidental, devidamente formalizada quando do…