Historiografia ecidadania

trabalho de inclusao
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SUMÁRIO

1 INTRODUÇÃO 3

2 DESENVOLVIMENTO 4

4 CONCLUSÃO 7

REFERÊNCIAS 8

1-INTRODUÇÃO Um dos principais desafios a fim de que se tenha uma plena implementação da educação inclusiva, refere-se à questão da formação de professores. Atualmente considera-se que este tema tem uma relevância pautada na busca de uma melhor compreensão de construção do desenvolvimento profissional do docente, tendo em vista obter melhorias na qualidade do ensino oferecido a eles, para que possam atuar num contexto no qual prevalece uma população variada. Mas, ao falar sobre o professor é necessário inicialmente compreender o seu papel no contexto educacional. No processo das abordagens educacionais este profissional aparece como a figura principal, pois é quem conduz a situação do ensino na sala de aula. Portanto, ele deve apoiar e estimular os alunos a envolverem-se ativamente em sua própria aprendizagem. Na perspectiva da educação inclusiva a formação do professor, com vistas ao aperfeiçoamento da prática pedagógica mais imediata no cotidiano da sala de aula, torna-se condição mister para que tal processo ocorra, sendo que este tem provocado profundas reflexões nos educadores e órgãos do governo. Mudanças com certeza são necessárias, sendo que a situação dos recursos humanos, especificamente dos professores das classes regulares, afigura-se como a mais expressiva ao se pensar na viabilidade do modelo de educação inclusiva para todo o país. A formação e a capacitação docente impõem-se como meta principal a ser alcançada na concretização do sistema educacional que inclua a todos verdadeiramente . Desta forma, isto requer ações em todas as instâncias particularmente destinadas à capacitação de recursos humanos, assegurando que os currículos dos cursos de formação e